| Comprendre les relations entre êtres vivants et leur environnement. | Observer un peuplement d’un milieu et les conditions de vie. |
| Comprendre la notion du peuplement en fonction des conditions physico-chimiques du milieu et des êtres vivants. | Étudier les peuplements : comparaison, répartition des êtres vivants dans des milieux d’expositions différentes, au cours des saisons, etc. |
| Comprendre les conséquences de la modification d’un facteur physique ou biologique sur l’écosystème. | Observer et décrire le peuplement du sol ; suivre son évolution au cours des saisons. |
| Comprendre la biodiversité, un réseau dynamique. | Décrire l’impact d’espèces invasives sur la biodiversité. |
| Comprendre la nature des interactions entre les êtres vivants et leur importance dans le fonctionnement des milieux. | Permettre aux élèves de s’impliquer dans des actions et des projets concrets avec des thématiques liées à l’éducation au développement durable (création d’un espace vert, tri des déchets, etc.). |
| Comprendre quelques impacts humains dans un environnement (comportements, aménagements, impacts de certaines activités…). | Permettre aux élèves de découvrir des modes d’engagement individuel et/ou collectif, notamment dans le cadre d’un travail partenarial, et en lien avec l’enseignement moral et civique. |
| Comprendre les aménagements de l’espace par les humains face aux contraintes naturelles ; impacts écologiques positifs et négatifs sur l’environnement. | |
