Les 100 fautes en anglais

1. Articles et déterminants

a) Articles indéfinis : a / an

• a s'emploie devant un nom ou adjectif commençant par un son consonne.
  Exemples : a lawyer, a funny person, a dozen, a hundred, a thousand, a third of...

• an s'emploie devant un nom ou adjectif commençant par un son voyelle.
  Exemples : an honour (le h est muet), an increase, an independent party, an abolitionist

À retenir : Le choix entre a et an dépend du son qui suit, pas de la lettre écrite.

b) Article zéro (ø)

• Pas d'article devant les noms pluriels ou les noms indénombrables quand on parle en général.
  Exemple : People usually think that... (pas d'article devant people)

c) Usage général des articles

d) Cas particuliers

• Certaines expressions de quantité utilisent a même si ce n’est pas un nom singulier :
  a dozen, a hundred, a thousand, a third of...

• Phrases exclamatives avec such + a + adjectif + nom :
  She is such a funny person.

À retenir : L'article indéfini sert à introduire un élément non identifié, tandis que l'article zéro est utilisé pour parler de généralités ou de pluriels.

1. Quantificateurs et expressions de quantité

a) Usage de l'article indéfini a/an

• a devant un mot commençant par une consonne : a uniform, a university teacher
• an devant un mot commençant par une voyelle ou un h muet : an honour, an hour, an heir

En anglais, l'article indéfini a/an est obligatoire devant les noms désignant un métier, une distance ou une fréquence, contrairement au français.

b) Différence entre a few et a little

• a few s'emploie avec des noms dénombrables au pluriel :
  I have a few more questions. (quelques questions)
• a little s'emploie avec des noms indénombrables :
  Just a little please. (un peu, une petite quantité)

c) Expressions de quantité supplémentaires

• some s'utilise pour une quantité indéfinie, souvent positive :
  Would you like some more wine?
• few et little sans l'article a indiquent une quantité insuffisante ou faible :
  Few people came. (peu de gens)
  Little time remains. (peu de temps)

À retenir : a few et a little expriment une quantité suffisante, few et little une quantité insuffisante.

1. Adverbes et expressions temporelles : quantificateurs "few" et "little"

a) Few / A few (personnes, dénombrables)

• A few = quelques (affirmatif, positif)
  Ex. : A few persons answered the questions.
• Few (sans "a") = peu de (négatif, insuffisant)
  Ex. : Few people answered the questions. = Pas beaucoup de personnes...
• Comparatif : fewer (moins nombreux)
• Superlatif : the fewest (le moins nombreux, rare)

À retenir : Few exprime une quantité faible avec une nuance négative, tandis que a few est positif.

b) Little / A little (quantité, indénombrables)

• A little = un peu de (affirmatif, positif)
  Ex. : There is still a little hope.
• Little (sans "a") = peu de (négatif, insuffisant)
  Ex. : There is little hope. = Il y a peu d'espoir...
• Comparatif : less (moins)
• Superlatif : the least (le moins)

À retenir : Little exprime une quantité faible avec une nuance négative, tandis que a little est positif.

2. Résumé comparatif

1. Noms indénombrables et unités

Les noms indénombrables désignent des substances, concepts ou masses qu'on ne peut pas compter directement (ex. : water, information). Ils ne prennent pas de pluriel et s'emploient avec des expressions de quantité spécifiques.

a) Utilisation des unités avec noms indénombrables

Pour quantifier un nom indénombrable, on utilise souvent une unité de mesure ou un conteneur :

• a piece of (un morceau de) : a piece of furniture, a piece of news
• a bottle of (une bouteille de) : a bottle of water
• a cup of (une tasse de) : a cup of coffee

Ces unités permettent de rendre le nom indénombrable comptable.

b) Expressions clés avec noms indénombrables

• Much : utilisé avec noms indénombrables au singulier (How much sugar?).
• A little / little : pour exprimer une petite quantité (positive ou négative).
• Some / any : pour une quantité indéfinie.

À retenir : Les noms indénombrables ne prennent pas de pluriel et ne s'emploient pas avec "a/an". Pour les quantifier, on utilise des unités ou expressions spécifiques.

1. Faux amis et confusions courantes

a) Noms indénombrables souvent mal utilisés

Certains noms anglais sont indénombrables (uncountable) et ne prennent pas de pluriel. Ils désignent des masses ou des concepts abstraits, et s'emploient avec a piece of pour exprimer une unité.

À retenir : Pour les noms indénombrables, on utilise a piece of + nom pour parler d'une unité ou d'un élément.

b) Attention aux homonymes et verbes proches

• Advice (nom) = conseils
• To advice (verbe) = conseiller

Ne pas confondre ces deux mots qui ont des fonctions grammaticales différentes.

Cette distinction est essentielle pour éviter les erreurs fréquentes dans l’expression écrite et orale.

1. Verbes et expressions idiomatiques

a) Actually vs Currently

• Actually signifie « en réalité » ou « en fait ». C’est un faux-ami à ne pas confondre avec « actuellement ».
• Currently signifie « actuellement » ou « en ce moment ». Peut être remplacé par presently ou at the moment.
• Adjectifs à distinguer :
  • Actual = vrai, véritable, réel
  • Current = actuel, existant, du moment

À retenir : Actually = en réalité, currently = en ce moment.

b) Addition

• En mathématiques, le verbe to add signifie additionner.
• Pour demander l’addition au restaurant, on utilise Can I have the check please? (US) ou Can I have the bill please? (UK).

2. Tableau récapitulatif

À retenir : Can I have the check please? est la formule standard pour demander l’addition en anglais américain.

1. Adjectifs et accords

Les adjectifs en anglais ont un rôle descriptif et peuvent être placés avant le nom (épithète) ou après un verbe (attribut).

• Position avant le nom : l’adjectif qualifie directement le nom.
  Exemple : a navy-blue pullover (un pull bleu marine).

• Position après un verbe : l’adjectif sert d’attribut du sujet.
  Exemple : The flowers are white (Les fleurs sont blanches).

2. Accord des adjectifs

• En anglais, les adjectifs sont invariables : ils ne s’accordent ni en genre ni en nombre avec le nom.
  Exemple : a white flower / white flowers (fleurs blanches).

3. Particularités

• Certains adjectifs composés sont reliés par un trait d’union (ex. navy-blue) et restent invariables.
• L’adjectif peut exprimer une couleur, une qualité, une origine, etc., mais sa forme ne change jamais.

À retenir : En anglais, l’adjectif ne s’accorde jamais en genre ni en nombre, il reste toujours identique.

1. Adverbes de fréquence et de manière

a) Adverbes de fréquence

• Définition : Indiquent la fréquence d'une action (combien de fois elle se produit).
• Position dans la phrase :
  • Généralement placés avant le verbe principal (sauf avec "to be").
  • Exemple : She always arrives early.
  • Avec "to be", ils se placent après : He is usually late.

b) Adverbes de manière

• Définition : Décrivent la façon dont une action est réalisée.
• Formation : Souvent en ajoutant -ly à un adjectif (quick → quickly).
• Position dans la phrase : Généralement placés après le verbe ou à la fin de la phrase.
• Exemple : She sings beautifully. / He drives carefully.

À retenir : Les adverbes de fréquence se placent généralement avant le verbe principal (sauf "to be"), tandis que les adverbes de manière se placent après le verbe ou en fin de phrase.

1. Pronoms universels

Les pronoms universels désignent une totalité ou une généralité sans distinction précise. Ils sont essentiels pour exprimer des idées générales ou des vérités valables pour tous.

• Everyone / Everybody : désignent toutes les personnes, sans exception.
• Everything : désigne toutes les choses, sans exception.
• No one / Nobody : désignent l'absence totale de personnes.
• Nothing : désigne l'absence totale de choses.

À retenir : Ces pronoms sont toujours au singulier et s’accordent avec un verbe au singulier.

2. Quantificateurs universels

Les quantificateurs universels expriment une quantité totale ou une généralité.

• All insiste sur la totalité prise comme un ensemble.
• Every et Each insistent sur les éléments pris un par un.
• Any est souvent utilisé dans les questions et les phrases négatives.
• No exclut totalement la présence ou la quantité.

3. Particularités et accords

• Every et Each sont suivis d’un nom au singulier et d’un verbe au singulier.
• All peut être suivi d’un nom au pluriel ou d’un nom indénombrable.
• Any peut s’utiliser avec des noms au singulier ou au pluriel selon le contexte.
• No est suivi d’un nom au singulier ou pluriel selon le sens.

4. Exemples clés

• Everyone is here. (tout le monde est là)
• All the books are on the table. (tous les livres sont sur la table)
• Every child has a toy. (chaque enfant a un jouet)
• No dogs are allowed. (aucun chien n’est autorisé)
• Do you have any questions? (avez-vous des questions ?)

À retenir : Le choix entre all, every, each dépend du point de vue sur la totalité ou l’individualité des éléments.

1. Verbes d'apprentissage et d'enseignement

Les verbes liés à l'apprentissage et à l'enseignement ont des usages spécifiques en anglais, notamment dans la construction des phrases et le choix des compléments.

a) Principaux verbes et leurs constructions

b) Particularités à retenir

• Learn exprime l'acquisition d'une compétence ou d'une connaissance, souvent suivi d'un infinitif ou d'un nom.
• Teach nécessite un complément d'objet indirect (la personne) suivi d'un infinitif pour indiquer ce qui est enseigné.
• Study est suivi directement d'un nom désignant la matière étudiée.
• Les verbes comme know et understand sont suivis d'un complément direct sans infinitif.

À retenir :
Teach s'utilise toujours avec un complément d'objet (la personne) + infinitif, tandis que learn peut être suivi d'un infinitif ou d'un nom.

c) Exemples synthétiques

• I learned to drive last year.
• She teaches children to read.
• We study mathematics every day.
• He knows the answer to the question.
• They understand the instructions clearly.

Cette distinction est essentielle pour éviter les erreurs fréquentes dans l'usage des verbes d'apprentissage et d'enseignement en anglais.

1. Verbes d'assistance et de participation

Les verbes d'assistance (auxiliaires) et de participation jouent un rôle clé dans la construction des temps, des modes, et des voix en anglais.

a) Verbes d'assistance (auxiliaires)

• Fonction : Ils aident à former les temps composés, les formes négatives, les interrogations, et les voix passives.
• Principaux auxiliaires :

  Verbe	Usage principal	Exemple
  be	Forme progressive, voix passive	She is working; It was done
  have	Temps parfaits	They have finished
  do	Forme interrogative et négative au présent et passé simple	Do you like it? / I do not know

b) Verbes modaux (verbes d'assistance particuliers)

• Exprime la modalité (capacité, permission, obligation, probabilité)
• Exemples : can, must, may, should, will
• Ils ne se conjuguent pas, ni ne prennent de -s à la 3e personne.

c) Verbes de participation

• Participe présent (-ing) : forme verbale exprimant une action en cours ou une fonction adjectivale.
  Exemple : She is running (action en cours).
• Participe passé (-ed ou forme irrégulière) : utilisé pour former les temps composés et la voix passive.
  Exemple : The book was written.

À retenir : Les verbes d'assistance ne portent pas de marque de temps seuls, ils accompagnent un verbe principal à l'infinitif sans "to" ou au participe.

d) Placement des adverbes de manière

• Les adverbes de manière se placent en fin de phrase pour préciser comment l'action est réalisée.
  Exemple : She does her job very carefully.

e) Remarque sur "all" et "everything"

• Everything est toujours au singulier car il désigne une totalité globale.
  Exemple : I know everything.
• All exprime la totalité d'un ensemble et peut être suivi d'un singulier ou pluriel selon le contexte.
  Exemple : I have tried to call you the whole day.
• The whole insiste sur la totalité complète d'un ensemble.
  Exemple : The whole team is here.

2. Synthèse

À retenir : Les verbes d'assistance et modaux sont indispensables pour construire correctement les temps et exprimer la modalité en anglais.

1. Adverbes de liaison

Les adverbes de liaison servent à connecter des idées, organiser le discours et montrer la relation entre les phrases ou propositions. Ils permettent de structurer la pensée en anglais.

À retenir : Les adverbes de liaison facilitent la cohérence du discours en montrant clairement les liens logiques entre les idées.

2. Adverbes de comparaison

Les adverbes de comparaison permettent de comparer deux éléments ou plus, en soulignant les différences ou similitudes.

À retenir : Pour comparer en anglais, on utilise souvent la structure as + adjectif + as pour l'égalité, et comparatif + than pour la supériorité ou l'infériorité.

3. Points clés à mémoriser

• Adverbes de liaison structurent le discours et clarifient les relations logiques.
• Adverbes de comparaison établissent des relations d'égalité, de supériorité ou de différence.
• La structure as + adjectif + as exprime l'égalité.
• Le mot than introduit le second terme dans une comparaison de supériorité ou d'infériorité.
• Like et unlike servent à exprimer la similarité ou la différence, souvent dans un registre plus informel.

À retenir : Maîtriser ces adverbes est essentiel pour construire des phrases claires, cohérentes et précises en anglais.

1. Prépositions de lieu et de direction

Les prépositions de lieu et de direction en anglais permettent de situer un objet ou une personne dans l’espace, ou d’indiquer un mouvement vers un lieu.

a) Principales prépositions de lieu

• At indique un point précis (adresse, lieu de travail).
• In désigne un espace fermé ou délimité.
• On se réfère à une surface.

b) Prépositions de direction

• To : mouvement vers un lieu précis.
  Exemple : I am going to the office.

• Into : mouvement vers l’intérieur d’un espace fermé.
  Exemple : She walked into the room.

• Onto : mouvement vers une surface.
  Exemple : The cat jumped onto the table.

À retenir :
At pour un point précis, in pour un espace fermé, on pour une surface.

2. Verbes liés à l’idée d’« assister »

1. To assist = aider quelqu’un (donner un coup de main).

   • Langage courant : remplacer par to help ou to give a hand.

2. To witness = être témoin de quelque chose (assister en tant que témoin).

   • Ex : He witnessed the accident.

3. Assister à une conférence ou réunion :

   • En anglais, on utilise to attend.
   • Ex : I attended a great conference last week.

À retenir :
To assist = aider, to witness = être témoin, to attend = assister à un événement.

1. Vocabulaire des événements et célébrations

a) Verbe to attend

• To attend signifie assister à un événement (réunion, fête, cérémonie...).
• Exemple : Sorry I could not attend the meeting this morning = Je suis désolé de ne pas avoir pu assister à la réunion ce matin.

b) Expressions avec also, too, as well

• Also = également, de même, aussi → se place avant le verbe.
  Exemple : I also want you to call her again! (Je veux aussi que tu l'appelles encore.)
• Too = aussi → se place généralement en fin de phrase.
• As well = aussi → peut remplacer too, également en fin de phrase.

c) Usage de aussi dans le sens de comparaison ou intensité

• Aussi + adjectif + que = as + adjective + as → exprime une égalité ou intensité.
• Exemple : As interesting as it may be = Aussi intéressant que cela puisse être.
• Autres expressions : However paradoxical, Surprisingly, As interesting as → introduisent une concession ou une surprise.

À retenir : To attend signifie assister à un événement, et also se place toujours avant le verbe pour dire « aussi » ou « également ».

1. Quantificateurs

Les quantificateurs expriment la quantité ou la fréquence et sont essentiels pour préciser le sens d'une phrase.

• Some / Any :
  • Some s'emploie dans les phrases affirmatives pour une quantité indéfinie mais limitée.
  • Any s'utilise dans les phrases négatives et interrogatives.
• Much / Many :
  • Much pour les noms non dénombrables (ex. : much water).
  • Many pour les noms dénombrables (ex. : many books).
• A lot of / Lots of : utilisés dans un registre courant pour indiquer une grande quantité, valables pour dénombrables et non dénombrables.

2. Distributifs

Les distributifs permettent de parler de la répartition ou de la distribution des éléments.

• Each : insiste sur les éléments pris individuellement dans un groupe.
• Every : insiste sur la totalité des éléments considérés comme un ensemble.
• Either : signifie « l’un ou l’autre » parmi deux éléments.
• Neither : signifie « aucun des deux ».

3. Expressions de conséquence

• That's why / That's the reason why : introduisent une conséquence ou une explication.
  Exemple : He was late, that's why he missed the bus.

4. Comparatif d'égalité

Pour exprimer une égalité en anglais, on utilise la structure :
AS + adjectif + AS
Exemple : The film was as good as the book.
(Cela signifie que le film était aussi bien que le livre.)

5. Prépositions Between / Beyond

À retenir : Between exprime une position intermédiaire, Beyond indique une limite à ne pas dépasser.

1. Modaux et expressions de capacité

Les modaux expriment la capacité, la possibilité, la permission ou l'obligation. Pour parler de capacité, on utilise principalement can, could, be able to, et quelques expressions spécifiques.

a) Can / Could

• Can : exprime la capacité présente ou générale.
  • Ex. : I can swim. (Je sais nager.)
• Could : capacité au passé ou possibilité moins certaine.
  • Ex. : When I was young, I could run fast. (Quand j'étais jeune, je pouvais courir vite.)

b) Be able to

• Utilisé pour exprimer la capacité, surtout quand can ne convient pas (futur, passé précis, formes négatives ou interrogatives complexes).
  • Ex. : She was able to finish on time. (Elle a pu finir à temps.)
• Plus formel et plus flexible que can.

c) Expressions de capacité courantes

d) Différences clés

À retenir : Can est la forme la plus courante pour exprimer la capacité au présent, mais be able to est nécessaire pour les temps où can ne s'emploie pas (futur, passé composé, etc.).

1. Vocabulaire de la chance et de la fortune

a) Expressions négatives avec neither / nor

• Neither ... nor signifie ni ... ni et contient une négation.
• Le verbe qui suit est à la forme affirmative.
• Exemple : I could neither speak nor move → « Je ne pouvais ni parler ni bouger ».

b) Usage de nor

• Nor signifie pas non plus ou ni d'ailleurs.
• Attention à la différence avec none of qui signifie aucun(e) des deux.

c) Modal can / could

• Can exprime la capacité (physique ou intellectuelle) : can = be able to (être capable de).
• Can sert aussi à exprimer une autorisation.
• Exemple : I thought I could do that → « Je pensais pouvoir faire cela ».

À retenir : Neither ... nor introduit une négation avec un verbe à la forme affirmative.

1. Systèmes éducatifs et niveaux d'études

Les systèmes éducatifs varient selon les pays, mais ils partagent généralement une structure hiérarchique organisée en niveaux d'études correspondant à des étapes clés de la formation.

a) Principaux niveaux d'études

b) Types de diplômes

• Diplôme national du brevet (DNB) : fin du collège.
• Baccalauréat : fin du lycée, condition d'accès à l'université.
• Licence : premier cycle universitaire, 180 crédits ECTS.
• Master : deuxième cycle universitaire, approfondissement.
• Doctorat : troisième cycle, recherche avancée.

c) Particularités des systèmes éducatifs

• Système anglo-saxon : souvent plus flexible, avec des majors/minors, et des crédits modulaires.
• Système français : plus structuré et centralisé, avec des filières définies dès le lycée.
• Formation professionnelle : intégrée à différents niveaux, souvent en alternance.

À retenir : Les niveaux d’études structurent la progression des apprentissages, du socle commun aux spécialisations, et conditionnent l’accès aux diplômes et aux carrières.

d) Correspondance internationale

Cette correspondance facilite la mobilité étudiante et professionnelle à l’échelle internationale.

1. Comparaisons et ressemblances : vocabulaire de la chance

Chance peut signifier une opportunité ou une occasion.

• Au pluriel, chances se traduit souvent par "il y a de fortes chances pour que...".

Luck désigne la chance liée au hasard, souvent positive.

• To have luck = avoir de la chance (hasard favorable).
• L’adjectif associé est lucky.
• Pour souhaiter bonne chance :
  • Wish me luck
  • Break a leg (expression idiomatique)
  • Fingers crossed (expression de soutien)

Fortune (nom) et fortunate (adjectif) expriment une chance plus sérieuse, souvent liée à un avantage ou un privilège.

• Exemple : We know we are very fortunate = Nous savons que nous avons beaucoup de chance (sens plus formel et réfléchi).
• Utilisé pour souligner un traitement privilégié par rapport à d’autres.

À retenir :

• Luck = chance liée au hasard, souvent spontanée et informelle.
• Fortune/fortunate = chance plus sérieuse, souvent un avantage ou une faveur.
• Chance peut désigner une opportunité ou une probabilité.

1. Comparatifs et superlatifs

Les comparatifs et superlatifs servent à comparer des qualités entre plusieurs éléments.

a) Comparatif

• But : comparer deux éléments.
• Formes principales :
  • Comparatif de supériorité :
    Formule :
    adjectif + -er + than (pour adjectifs courts)
    more + adjectif + than (pour adjectifs longs)
    Exemple : She is taller than him. / This book is more interesting than that one.
  • Comparatif d'égalité :
    Formule :
    as + adjectif + as
    Exemple : He is as fast as his brother.
  • Comparatif d'infériorité :
    Formule :
    less + adjectif + than
    Exemple : This car is less expensive than the other.

b) Superlatif

• But : exprimer la qualité au plus haut degré dans un groupe.
• Formes principales :
  • Superlatif de supériorité :
    Formule :
    the + adjectif + -est (pour adjectifs courts)
    the most + adjectif (pour adjectifs longs)
    Exemple : She is the tallest in the class. / This is the most beautiful painting.
  • Superlatif d'infériorité :
    Formule :
    the least + adjectif
    Exemple : He is the least experienced member.

c) Particularités orthographiques

d) Exceptions fréquentes

• Good → better (comparatif), the best (superlatif)
• Bad → worse (comparatif), the worst (superlatif)
• Far → farther/further (comparatif), the farthest/furthest (superlatif)

À retenir :
Le comparatif compare deux éléments, le superlatif exprime le degré extrême dans un groupe. La forme dépend de la longueur de l’adjectif et de règles orthographiques spécifiques.

1. Conditionnel et expressions hypothétiques

Le conditionnel en anglais sert à exprimer des situations hypothétiques, des souhaits, ou des conséquences dépendant d'une condition.

2. Types de conditionnels

3. Formes du conditionnel

• Conditionnel présent : would + verbe (exprimant une action hypothétique)
• Conditionnel passé : would have + participe passé (action hypothétique dans le passé)

4. Expressions hypothétiques courantes

• If only : exprime un souhait ou un regret
  If only I had more time!
• Suppose / Suppose that : introduit une hypothèse
  Suppose you won the lottery, what would you do?
• Unless : signifie « sauf si », remplace souvent « if not »
  I won’t go unless you come with me.

5. Particularités

• Après if, on utilise rarement le conditionnel (would) dans la proposition conditionnelle.
• Le verbe were est souvent utilisé pour toutes les personnes dans le second conditionnel (forme subjunctive) : If I were you...

À retenir : Le conditionnel exprime toujours une conséquence dépendant d'une condition, qui peut être réelle, hypothétique ou irréelle selon le temps verbal utilisé.

1. Expressions temporelles et continuité : comparatifs en anglais

a) Comparatif de supériorité

• Adjectifs courts (1 syllabe ou 2 syllabes finissant par -y) : on ajoute -er + than
  ex. : tall → taller than, happy → happier than
• Adjectifs longs : structure more + adjectif + than
  ex. : beautiful → more beautiful than

b) Comparatif d'égalité

• Formule : as + adjectif + as
  ex. : She is as tall as her brother.

c) Comparatif d'infériorité

• Deux formes possibles :
  • less + adjectif + than
  • as + adjectif + as (signifie « pas autant que »)
    ex. : less interesting than / not as interesting as

d) Comparatifs irréguliers

• Quelques adjectifs ont un comparatif irrégulier :

  Adjectif	Comparatif
  good	better than
  bad	worse than
  far	farther / further than

e) Intensification du comparatif

• Pour marquer la différence entre deux éléments :
  • way, much, far, even + comparatif → différence importante
    ex. : much better than
  • a little, a bit, slightly + comparatif → différence faible
    ex. : a bit worse than

À retenir :
Le comparatif s'exprime par une modification de l'adjectif (suffixe -er ou more) suivie de than, avec des formes irrégulières à connaître et des adverbes pour nuancer l'intensité de la comparaison.

1. Discours indirect

Le discours indirect consiste à rapporter les paroles de quelqu’un sans les citer textuellement. Il nécessite souvent un changement de temps (concordance des temps) et une adaptation des pronoms et des adverbes de temps et de lieu.

a) Principes clés

• Passage du discours direct au discours indirect modifie souvent :

  • Les temps verbaux (cf. concordance des temps)
  • Les pronoms (je → il/elle)
  • Les adverbes de temps et de lieu (today → that day, here → there)

• Le verbe introducteur est souvent au passé (said, told, asked).

2. Concordance des temps

La concordance des temps règle la correspondance entre le temps du verbe introducteur et celui du verbe rapporté.

Exemple :
Direct : She said, "I am tired."
Indirect : She said she was tired.

3. Particularités

• Si le verbe introducteur est au présent, les temps ne changent pas.
• Les modaux changent aussi : can → could, will → would, may → might.
• Les adverbes de temps changent : now → then, today → that day, yesterday → the day before.

4. Résumé des transformations principales

En discours indirect, le temps du verbe se décale généralement d’un cran dans le passé si le verbe introducteur est au passé.

À retenir :

5. Cas particuliers

• Si la phrase rapportée exprime une vérité générale ou un fait toujours vrai, le temps ne change pas.
• Pour les questions et les ordres, la structure change (ex : "Where are you?" → He asked where I was).

1. Verbes de création et de fabrication

Les verbes de création et de fabrication expriment l'action de produire, construire ou inventer quelque chose. Ils sont souvent suivis d’un complément désignant l’objet créé.

a) Principaux verbes et leur usage

b) Particularités

• Make est le plus général et courant pour la fabrication manuelle ou artisanale.
• Build s’emploie surtout pour des constructions solides (maisons, ponts).
• Create insiste sur l’aspect original ou artistique.
• Produce et manufacture sont plus techniques et industriels.

c) Construction avec les matériaux

• On utilise souvent make + objet + from/of + matériau pour indiquer la matière première.
  • She made a dress from silk.
• Build ne nécessite pas toujours la mention du matériau.
  • They built a bridge.

À retenir :
Les verbes de création se distinguent par le type d’objet créé et le contexte (artisanat, construction, industrie, art). Choisir le verbe adapté évite les erreurs courantes en anglais.

1. Expressions d'opinion et de désaccord

a) Exprimer son opinion

• I think / I believe : formules simples pour donner son avis.
• In my opinion / To my mind : introduisent une opinion personnelle.
• As far as I’m concerned : insiste sur l’importance de son point de vue.
• It seems to me that : exprime une opinion avec une nuance d’incertitude.

b) Exprimer l’accord

• I agree (with you) : accord simple.
• Exactly / Absolutely / Definitely : renforcent l’accord.
• That’s true / You’re right : valident l’opinion de l’autre.
• I couldn’t agree more : accord total, sans réserve.

c) Exprimer le désaccord

• I don’t agree (with you) : désaccord simple.
• I’m afraid I disagree : formule polie pour exprimer un désaccord.
• I’m not sure I agree : désaccord nuancé, ouverture au débat.
• That’s not quite right / I don’t think so : conteste une affirmation.
• On the contrary / Quite the opposite : introduisent une opinion opposée.

d) Nuancer son opinion

• Maybe / Perhaps / Possibly : expriment une incertitude.
• It depends : nuance selon les circonstances.
• To some extent / In a way : accord partiel ou limité.

À retenir : Pour exprimer une opinion, il faut choisir entre formules directes (I think) et plus nuancées (It seems to me). Le désaccord doit rester poli et nuancé pour favoriser l’échange.

1. Adjectifs économiques et financiers : notions clés

a) Always

• Adverbe de fréquence indiquant une permanence.
• L'action est toujours vraie dans le temps.

b) Still

• Utilisé pour une action toujours en cours depuis son début, avec une durée indéterminée.
• Exprime la continuité d'une situation.

c) Forever

• Signifie pour toujours, une durée illimitée.

d) Yet

• Employé dans la forme négative pour indiquer qu'une action ne s'est pas encore produite.
• Aussi utilisé pour exprimer une durée restante (exemple : "another").

e) Even

• Placé devant un comparatif pour renforcer l'idée d'intensité accrue (ex : "even more").

À retenir :
Always exprime une vérité permanente, still une action en cours, forever une durée illimitée, yet une action non réalisée, et even intensifie un comparatif.

1. Discours indirect (Reported Speech)

Le discours indirect sert à rapporter les paroles d'une personne en utilisant plusieurs verbes comme said, told, stated, claimed, asked, explained.

2. Transformation du discours direct en discours indirect

• On remplace les guillemets par une proposition subordonnée introduite par that (souvent omis).
• Le verbe introducteur (said, told, etc.) est suivi d'une proposition au discours indirect.

Exemple :
Direct : She said, "I am glad to be here."
Indirect : She said she was glad to be here.

3. Concordance des temps

Lors du passage au discours indirect, les temps verbaux changent selon la règle suivante :

À retenir : Le temps du verbe recule d'un cran dans le discours indirect.

4. Verbes courants pour introduire le discours indirect

• said / told (dire)
• stated / claimed (déclarer)
• asked (demander)
• explained (expliquer)

À retenir : Le discours indirect nécessite une adaptation des temps verbaux et l'utilisation d'un verbe introducteur pour rapporter les paroles.

1. Vocabulaire des médias et divertissements

a) Verbes clés : Do vs Make

• To do : utilisé pour parler d'une activité, d'une tâche ou d'un travail.
  Ex. : to do homework (faire ses devoirs), to do the dishes (faire la vaisselle).

• To make : concerne la création, la fabrication ou le processus de construction de quelque chose.
  Ex. : to make a cake (faire un gâteau), to make a decision (prendre une décision).

• Certaines expressions fixes utilisent do ou make selon leur sens idiomatique, il faut les apprendre par cœur.

b) Exemples d'expressions courantes

À retenir : do s’emploie pour les activités, make pour la création ou la fabrication.

c) Style indirect : adaptation des marqueurs de temps

Quand on rapporte un discours, il faut modifier les expressions temporelles pour respecter la chronologie.

Exemple :

• Direct : He said, "I may come tomorrow."
• Indirect : He said he might come the day after.

d) Style indirect : autres points clés

• Les verbes modaux changent souvent : may → might.
• Les impératifs deviennent des propositions négatives avec not :
  Don't talk → He told us not to talk.

À retenir : En style indirect, toujours adapter les temps, les modaux et les marqueurs temporels pour garder la cohérence temporelle.

1. Donner son avis en anglais

Pour exprimer un point de vue, il est important de varier les verbes et les structures afin d’éviter la répétition et la maladresse.

a) Verbes courants pour donner son avis

• I believe (je crois)
• I think (je pense)
• I guess (je suppose)
• I imagine (j’imagine)
• I suppose (je suppose)
• I assume (je présume)
• It seems to me that (il me semble que)

b) Structures alternatives pour exprimer une opinion

• It is my opinion that (c’est mon avis que)
• It is my belief that (je crois que)
• In my opinion (d’après moi)
• As far as I know (pour autant que je sache)
• As far as I am concerned (pour autant que cela me concerne)

c) Exprimer l’accord ou le désaccord

• To agree = être d’accord
• To disagree = ne pas être d’accord

Donner son avis en anglais nécessite d’utiliser des verbes et expressions variés pour être clair et naturel.

1. Expressions d'approximation et de proximité

a) Economic vs Economical

• Economic : se rapporte à la conjoncture économique, aux phénomènes liés à l'économie d'un pays ou d'une région.
  Exemple : This is a major economic crisis. (crise économique majeure)

• Economical : qualifie ce qui est avantageux en termes de coûts, qui permet de faire des économies.
  Idée clé : économique = lié à l'économie globale ; economical = avantageux, peu coûteux

• Economics : discipline scolaire et universitaire, la science économique.

• Economy : système économique ou économie d'un pays.

b) Either

• Either s'utilise dans deux contextes principaux :

À retenir : Either dans une phrase négative signifie non plus (équivalent de too ou also en positif).

1. Suggestions et propositions

a) Expressions clés pour formuler des suggestions

• Should : utilisé pour donner un conseil ou une suggestion.
  Exemple : You should try the new restaurant.

• Could : propose une possibilité ou une suggestion plus douce.
  Exemple : You could ask for help if you need it.

• Why don’t we / Why don’t you : formule une suggestion ou une proposition.
  Exemple : Why don’t we go to the cinema tonight?

• Let’s : invite à faire quelque chose ensemble, une proposition directe.
  Exemple : Let’s take a break.

• How about / What about : propose une idée ou une alternative.
  Exemple : How about going for a walk?

b) Différences importantes

À retenir : Pour faire une suggestion, privilégier la forme adaptée au contexte (formelle ou informelle) et au degré d’insistance souhaité.

c) Formulation des propositions

• Utiliser modal verbs (should, could) pour exprimer des conseils ou suggestions.
• Employer des phrases interrogatives pour proposer une idée sans imposer :
  Exemple : Why don’t we meet earlier?
• Utiliser Let’s pour inviter à une action commune, renforçant l’inclusion.

d) Attention aux confusions courantes

• Either ne signifie pas « chaque » mais « l’un ou l’autre ». Pour « chaque », utiliser each.
  Exemple : Each student must submit the assignment.
  Either option is fine.

• En anglais, program (US) ou programme (UK) désigne une émission télévisée, contrairement à emission qui signifie un dégagement ou une transmission (ex : émission de gaz).
  Exemple : I watched a great program last night.

• Ne pas confondre England (Angleterre), Great Britain (Grande-Bretagne) et United Kingdom (Royaume-Uni) :

  • England = pays
  • Great Britain = Angleterre + Écosse + Pays de Galles
  • United Kingdom = Grande-Bretagne + Irlande du Nord

À retenir : Utiliser le terme géographique précis selon le contexte politique ou géographique.

1. Preuves et évidences

Preuves et évidences en anglais se traduisent par des termes spécifiques selon le contexte.

a) Différence clé

• Proof est une démonstration irréfutable.
• Evidence est un ensemble d'éléments qui soutiennent une hypothèse, mais ne la garantissent pas toujours.

2. Expressions pour indiquer une approximation

Pour exprimer une idée d'approximation en anglais, on utilise plusieurs mots et suffixes :

Le suffixe -ish indique une ressemblance ou une approximation, par exemple brownish signifie « marronâtre », pas exactement marron.

À retenir :
Proof désigne une preuve irréfutable, evidence un ensemble d'éléments probants, et pour exprimer une approximation, privilégier about, around, approximately ou le suffixe -ish selon le contexte.

1. Causatifs et verbes de perception

Les causatifs expriment le fait de faire faire une action par quelqu’un d’autre. En anglais, les verbes causatifs principaux sont make, have, let.

Exemple : She made him clean the room. (Elle l’a obligé à nettoyer la chambre.)

Les verbes de perception (see, hear, feel, watch, notice...) décrivent la perception d’une action en cours ou terminée.

Exemple :
I saw him leave. (J’ai vu qu’il partait / partir.)
I saw him leaving. (J’ai vu qu’il était en train de partir.)

2. Points clés à retenir

• Avec les causatifs, le verbe qui suit est toujours à la forme base verbale (sans to).
• Les verbes de perception peuvent être suivis soit d’un bare infinitive (action complète), soit d’un gérondif (action en cours).
• Make implique une contrainte, have une demande ou une organisation, let une permission.
• La nuance entre see/hear + base verbale et see/hear + -ing est importante pour exprimer si l’action est perçue dans son entier ou en train de se dérouler.

Le choix entre base verbale et gérondif après un verbe de perception modifie la perception temporelle de l’action.

1. Quantificateurs comparatifs

Les quantificateurs comparatifs permettent d'exprimer une comparaison de quantité ou de degré entre deux éléments.

a) Formes principales

b) Particularités

• More et less sont suivis d’un nom ou d’un adjectif selon le contexte.
• As... as est une structure figée pour comparer l’égalité.
• Pour les adjectifs courts, on utilise souvent la forme en -er (e.g., bigger, faster) au lieu de more.

c) Exemples clés

• She is more intelligent than her brother.
• This problem is less complicated than I thought.
• He is as tall as his father.
• This movie is not as interesting as the book.

À retenir : Les quantificateurs comparatifs structurent la comparaison en indiquant clairement si la quantité ou la qualité est supérieure, inférieure ou égale.

1. Vocabulaire du visage et de l'apparence

a) Termes clés pour décrire le visage

• Face : visage en général.
• Forehead : front.
• Eyebrows : sourcils.
• Eyelashes : cils.
• Eyes : yeux.
• Nose : nez.
• Cheeks : joues.
• Mouth : bouche.
• Lips : lèvres.
• Teeth : dents.
• Chin : menton.
• Jaw : mâchoire.

b) Adjectifs pour décrire l'apparence

c) Expressions courantes liées à l'apparence

• To have a beard/mustache : porter une barbe/une moustache.
• To smile : sourire.
• To frown : froncer les sourcils.
• To blush : rougir.
• To look alike : se ressembler.
• To stare : fixer du regard.

À retenir : Les parties du visage et les adjectifs d’apparence sont essentiels pour décrire une personne en anglais avec précision et naturel.

d) Remarques sur l’usage

• Pour décrire une action liée au visage, on utilise souvent des verbes simples comme smile, frown, blink.
• Les adjectifs peuvent être combinés pour une description plus complète : She has a pale, freckled face with bright blue eyes.

1. Verbes de cessation et d'abandon

Les verbes de cessation et d'abandon expriment l'arrêt ou l'abandon d'une action, d'un état ou d'une habitude. Ils sont essentiels pour indiquer qu'une activité ou un comportement cesse définitivement ou temporairement.

a) Principaux verbes à connaître

b) Règles clés

• Stop est suivi d'un verbe en -ing pour indiquer l'arrêt d'une action en cours.
• Quit est souvent suivi de la base verbale sans "to" et s'emploie pour des abandons plus définitifs (emploi, habitude).
• Give up insiste sur l'idée de renoncement volontaire à une activité ou un effort.
• Cease est plus formel et peut être suivi d'un infinitif ou d'un gérondif selon le contexte.

c) Nuances d'usage

• Stop peut être temporaire ou définitif, selon le contexte.
• Quit implique généralement une décision ferme et définitive.
• Give up porte une connotation d'abandon face à une difficulté.
• Cease est souvent utilisé dans un contexte administratif ou officiel.

À retenir : Pour exprimer l'arrêt d'une action, choisir le verbe adapté selon la nuance (temporaire, définitif, volontaire, formel) et respecter la construction grammaticale propre à chaque verbe.

1. Vocabulaire de la formation et de l'apprentissage

a) Utilisation de many et much

• Many signifie « beaucoup » ou « plusieurs » et s'emploie avec des noms dénombrables (countables) au pluriel.
  Exemple : many books (beaucoup de livres).

• Much signifie aussi « beaucoup » mais s'emploie avec des noms indénombrables (uncountable) au singulier.
  Exemple : much water (beaucoup d'eau).

b) Distinction entre dénombrable et indénombrable avec "time"

• Time peut être :
  • Dénombrable : le nombre de fois (How many times?)
  • Indénombrable : la durée ou le temps en général (How much time?)

c) Insister sur la quantité

• Pour insister sur la quantité, on utilise so, not so, that devant much ou many.
  Exemple : so much, not so many, that many.

d) Vocabulaire : figure et face

• Figure ou face signifie « visage ».
• Attention à ne pas confondre face (le visage) avec d'autres sens du mot.

À retenir : Many s'emploie avec des noms pluriels dénombrables, much avec des noms singuliers indénombrables.

1. Questions indirectes et interrogatifs

Les questions indirectes sont des phrases qui rapportent une question sans utiliser la forme interrogative directe. Elles sont souvent introduites par des expressions comme I wonder, Can you tell me, Do you know, suivies d'une proposition subordonnée.

a) Formation des questions indirectes

• Structure :
  Sujet + verbe + [mot interrogatif] + sujet + verbe (forme affirmative)
  Exemple :

  • Directe : Where is he?
  • Indirecte : Can you tell me where he is?

• Important :

  • Pas d'inversion sujet-verbe dans la subordonnée.
  • Pas de point d'interrogation à la fin.

b) Mots interrogatifs courants

c) Questions indirectes sans mot interrogatif

• Utilisées avec if ou whether pour des questions oui/non.
  Exemple :
  • Directe : Is he coming?
  • Indirecte : I wonder if he is coming.

À retenir : Dans les questions indirectes, pas d'inversion et pas de point d'interrogation.

2. Interrogatifs

Les interrogatifs sont les mots utilisés pour poser des questions directes ou indirectes. Ils introduisent la demande d'information spécifique.

a) Principaux interrogatifs

b) Particularités

• Who remplace le sujet, donc pas d'inversion dans la question directe : Who called you?
• Whom remplace l'objet, souvent remplacé par who en langage courant.
• Les interrogatifs peuvent être combinés avec des auxiliaires pour former la question : What did you say?

À retenir : Les questions indirectes reprennent les interrogatifs mais s'expriment en phrase affirmative sans inversion, souvent introduites par if, whether ou un verbe introducteur.

1. Adjectifs de liberté et de disponibilité

Les adjectifs exprimant la liberté et la disponibilité en anglais traduisent la capacité ou la possibilité d’agir sans contrainte.

a) Principaux adjectifs à connaître

b) Distinctions importantes

• Free : liberté d’action ou absence d’obligation.
  Exemple : I am free this evening. (Je suis libre ce soir.)

• Available : disponibilité effective, souvent liée à un emploi du temps ou à une ressource.
  Exemple : She is available for a meeting tomorrow. (Elle est disponible pour une réunion demain.)

• Willing : disposition volontaire, consentement à faire quelque chose.
  Exemple : He is willing to help. (Il est disposé à aider.)

• Ready : état de préparation, prêt à agir immédiatement.
  Exemple : They are ready to start. (Ils sont prêts à commencer.)

À retenir : Free exprime la liberté, available la disponibilité effective, willing la volonté, et ready la préparation.

c) Remarques complémentaires

• Ces adjectifs peuvent être employés seuls ou suivis d’une préposition ou d’un infinitif selon le contexte (ex. willing to help, ready for action).
• Ils sont souvent utilisés dans des contextes professionnels ou personnels pour indiquer la capacité d’une personne à s’engager ou à répondre à une demande.

Cette synthèse permet de distinguer clairement les adjectifs liés à la liberté et à la disponibilité, essentiels pour exprimer correctement ces notions en anglais.

1. Temps futurs et intentions

Exprimer le futur en anglais se fait principalement avec la structure :

• will + base verbale
  Exemple : I will be a doctor when I am an adult.

Forme négative :

• will not ou contraction won't
  Exemple : I won't go to the party.

2. Différences clés avec "Adj + free"

• Adj + free signifie que quelque chose est libre ou gratuit.
  Exemple : smoke free = interdit de fumer (littéralement « sans fumée »).

• Quand free suit un nom ou un adjectif, cela indique une interdiction ou l'absence de ce qui précède.
  Exemple : smoke free place = lieu où il est interdit de fumer.

À retenir : Pour parler du futur, utilisez will + base verbale ; pour exprimer une interdiction avec "free", placez-le après un nom ou un adjectif.

1. Adjectifs de taille et de dimension

Les adjectifs de taille et de dimension en anglais permettent de décrire la grandeur, la hauteur, la largeur ou la longueur d’un objet ou d’une personne. Ils sont essentiels pour exprimer des caractéristiques physiques précises.

a) Principaux adjectifs de taille

b) Particularités d’usage

• Big s’emploie pour exprimer la grandeur générale, souvent en volume ou importance.
• Tall est réservé à la hauteur, surtout pour les êtres humains ou les objets verticaux (arbres, bâtiments).
• Grow est un verbe, pas un adjectif, et signifie « grandir » ou « croître ».
• En anglais, on ne dit pas He is my big pour dire « Il est mon grand » ; il faut préciser : He is big ou He is tall selon le contexte.

À retenir : big décrit la taille globale, tall la hauteur, et grow est le verbe pour « grandir ».

c) Exemples essentiels

• He is big = Il est grand (en taille ou corpulence).
• He is tall = Il est grand (en hauteur).
• The tree grows every year = L’arbre grandit chaque année.

Cette distinction est cruciale pour éviter les erreurs courantes dans l’usage des adjectifs de taille en anglais.

1. Traduction de "grand" selon le contexte

• tall : hauteur d’une personne (ex. : a tall man)
• large : largeur d’un vêtement ou d’une portion (ex. : a large shirt)
• high : hauteur d’un bâtiment ou d’un objet (ex. : a high building)
• big : taille d’une chose en général (ex. : a big house)
• Grand (avec majuscule) : évoque quelque chose de grandiose ou exceptionnel (ex. : the Grand Canyon)

⚠ En anglais, Grand ne signifie pas « grand » au sens de taille d’une personne, mais plutôt un adulte : a grown-up = un adulte.

2. Vocabulaire spécifique en géographie et urbanisme

• greater : utilisé pour désigner une communauté ou une région élargie (ex. : The Greater London = la grande région de Londres)

3. Verbes pour exprimer "grandir"

1. Interrogatifs avec adjectifs

How + adjectif sert à poser des questions sur une caractéristique ou une qualité.

• How signifie ici « comment » mais suivi d’un adjectif, il interroge sur la mesure, la durée, l’intensité, la fréquence, etc.
• Exemple : How long is the film? → « Quelle est la durée du film ? »

À retenir : How suivi d’un adjectif sert à demander à quel point ou dans quelle mesure une qualité est présente.

1. Prépositions de mouvement et de localisation

Les prépositions de mouvement et de localisation permettent d'indiquer où se trouve quelque chose ou comment il se déplace dans l'espace.

2. Principales prépositions de localisation

3. Principales prépositions de mouvement

4. Questions fréquentes avec "how" pour décrire des caractéristiques

À retenir : Les prépositions de mouvement indiquent un déplacement vers ou depuis un lieu, tandis que les prépositions de localisation situent un objet ou une personne dans l’espace.

1. Impératif en anglais

• Forme : infinitif sans "to" (ex. : Go!, Listen!).
• Usage : exprime des instructions, indications ou ordres.
• Insistance : on peut renforcer l'impératif avec DO devant l'infinitif (Do listen!).

2. Impératif négatif

• Formé avec don't + infinitif (ex. : Don't do that!).
• Sert à exprimer une interdiction ou un ordre négatif.

L'impératif est la forme directe pour donner un ordre ou une consigne, positive ou négative.

1. Expressions de douleur

• "Avoir mal à..." se traduit par "to hurt" sans utiliser de pronom après.
  Exemple : My back hurts. (J'ai mal au dos.)

• Le verbe to hurt signifie aussi blesser, faire du mal, faire de la peine.

• Pour certaines parties du corps, on ajoute -ache au nom pour exprimer la douleur :

  Partie du corps	Expression anglaise
  Oreille	earache
  Tête	headache
  Dent	toothache

2. Expressions de temps : "jusqu'à"

• Pour exprimer jusqu'à une heure ou une date, on utilise until ou till.
  Exemple : You can watch TV until midnight. (Tu peux regarder la télé jusqu'à minuit.)

• Pour indiquer une direction ou un lieu vers lequel on se dirige, on utilise to.
  Exemple : Go to the station. (Va à la gare.)

• Pour exprimer un éloignement jusqu'à un point, on utilise up to.
  Exemple : The temperature rose up to 30°C. (La température est montée jusqu'à 30°C.)

⚠ Pour une question tag avec l'impératif, on utilise toujours will you.
Exemple : Close the door, will you?

1. Prépositions de limite et de direction

Les prépositions de limite et de direction permettent d'exprimer l'éloignement, la limite d'une action ou d'un mouvement, ainsi que la direction vers un point précis.

a) Préposition indiquant la limite d'éloignement : "as far as"

• "as far as" signifie "jusqu'à" ou "aussi loin que".
• Elle souligne la limite maximale d'un déplacement ou d'une étendue.

Exemple :

• We walked as far as the river.
  (On a marché jusqu'à la rivière.)

b) Préposition exprimant la direction : "to"

• "to" indique la direction vers un lieu ou un point précis.
• Utilisée pour marquer le but d'un déplacement.

Exemple :

• She is going to the office.
  (Elle va au bureau.)

c) Autres prépositions liées à la limite et à la direction

À retenir :
"As far as" marque la limite d'éloignement, tandis que "to" indique la direction vers un point précis.

1. Verbes de position et de mensonge

Les verbes de position et de mensonge en anglais traduisent des états ou des actions liées à la posture ou à la situation d'une personne ou d'un objet. Leur usage précis est essentiel pour éviter les erreurs courantes.

a) Verbes de position

• To lie (s'allonger, être couché) : verbe intransitif, ne prend pas de complément d'objet direct.
• To lay (poser, déposer) : verbe transitif, nécessite un complément d'objet direct.
• To sit (être assis) : verbe intransitif.
• To set (poser, placer) : verbe transitif.

Attention : Ne pas confondre lie (s'allonger) et lay (poser quelque chose).

b) Verbes de mensonge

• To lie (mentir) : verbe intransitif, signifie "dire un mensonge".
• To tell a lie : expression courante pour "dire un mensonge".

À retenir : lie (mensonge) et lie (s'allonger) sont homographes mais ont des sens différents.

2. Adjectifs liés à la disponibilité et à l'occupation

À retenir :

• Despite / in spite of + groupe nominal = malgré
• Despite peut être suivi d'un verbe en -ing (gérondif)
• Despite the fact that + groupe verbal = malgré le fait que
• Although / though + groupe verbal = malgré (plus formel)

3. Verbe "manquer" en anglais

• To miss : exprime le fait que quelqu'un ou quelque chose nous manque.
• Le sujet est la personne qui ressent le manque.

Exemple :

• I miss them. (Ils me manquent.)

À retenir : Le sujet de to miss est la personne qui éprouve le manque, pas la personne ou la chose absente.

1. Adjectifs de disponibilité et d'occupation

Les adjectifs de disponibilité et d'occupation expriment si une personne est libre ou occupée.

a) Règles clés

• Available s'emploie pour dire qu'on est libre ou qu'une ressource est accessible.
• Busy signifie qu'on est occupé par une tâche ou indisponible.
• On peut aussi utiliser free pour dire qu'on est libre, mais available est plus formel.

b) Exemples essentiels

• Are you available for a meeting? → Es-tu disponible pour une réunion ?
• She is busy right now. → Elle est occupée en ce moment.

À retenir :
Available = libre / accessible ; Busy = occupé / indisponible.

2. Expressions liées à la disponibilité

• To be free : être libre (plus informel que available)
• To be tied up : être très occupé, pris
• To have time off : avoir du temps libre (vacances, pause)

3. Remarque sur l'usage oral

En anglais oral, pour insister sur un pronom sujet, on utilise souvent la forme accentuée :

• He believes it's a fair decision, but I don't.
  (On insiste sur "I" pour marquer la différence)

Cette emphase ne se traduit pas par un double pronom comme en français ("moi je", "lui il"), qui est incorrect en anglais.

À retenir :
En anglais, on insiste sur le pronom sujet seul (I, he, she) sans doublon.

1. Conjonctions de concession

Les conjonctions de concession introduisent une idée qui s'oppose ou limite ce qui est affirmé dans la proposition principale. Elles traduisent une nuance de contraste ou d'obstacle.

a) Principales conjonctions de concession en anglais

b) Autres structures exprimant la concession

• But to me / as for me : introduisent une opinion contraire, souvent en début de phrase.

  • He believes it's a fair decision, but to me it's not that easy.
  • He believes it's a fair decision, as for me, I'd say it's not that easy.

• And so do I : exprime une accordation, souvent après une affirmation positive.

  • He believes it's a fair decision and so do I.

À retenir : Les conjonctions de concession marquent une opposition ou une restriction par rapport à l'idée principale, souvent traduites par although, even though, despite, whereas, ou des expressions comme but to me.

1. Verbes de manque et d'absence

Les verbes exprimant le manque ou l'absence traduisent des notions d'obligation, d'interdiction ou d'absence de nécessité.

a) Must vs Have to

• Must exprime une obligation formelle, souvent liée à une règle ou un ordre juridique.
• Have to traduit une obligation plus personnelle ou intérieure.

b) Formes négatives et différences

• Mustn't = interdiction (il est interdit de faire quelque chose).
• Don't have to (ou doesn't have to) = absence d'obligation (ce n'est pas nécessaire de faire quelque chose).

Exemple :
You don't have to give me an answer now. (Pas d'obligation de répondre maintenant)
You mustn't smoke here. (Interdiction de fumer ici)

À retenir :
Must et have to sont proches à l'affirmatif, mais diffèrent nettement à la forme négative : mustn't interdit, don't have to signifie qu'il n'y a pas d'obligation.

1. Pronoms accentués et emphase

Les pronoms accentués (ou pronoms toniques) sont utilisés pour insister sur un sujet ou un objet dans une phrase, souvent pour marquer l'emphase ou la distinction.

a) Pronoms accentués en anglais

b) Usages principaux des pronoms accentués

• Après une préposition :
  This gift is for her.
• Pour insister sur le sujet ou l'objet :
  I did it myself.
• En réponse courte ou isolée :
  Who wants to come? Me!
• Pour renforcer un pronom sujet dans une phrase affirmative (emphase) :
  She herself made the cake.

Les pronoms accentués servent à mettre en valeur ou clarifier la personne dont on parle, souvent pour éviter l'ambiguïté ou souligner une action.

c) Emphase avec les pronoms accentués

• On peut utiliser "myself", "yourself", "himself", "herself", "itself", "ourselves", "yourselves", "themselves" pour insister sur le sujet qui réalise l'action.
• Cette emphase est souvent traduite par « moi-même », « toi-même », etc.

Exemple :
I did it myself. → C’est moi-même qui l’ai fait.

En résumé : les pronoms accentués sont essentiels pour l'emphase, la clarification après une préposition, et dans les réponses isolées.

1. Vocabulaire moral et éthique

Le vocabulaire moral et éthique en anglais repose sur des termes précis qui expriment des notions de bien, de mal, de devoir et de valeurs.

a) Termes clés à connaître

b) Expressions courantes

• To do the right thing : faire ce qui est juste.
• To have a guilty conscience : avoir mauvaise conscience.
• To act ethically : agir de manière éthique.
• Moral dilemma : dilemme moral, situation où il faut choisir entre deux valeurs morales opposées.

À retenir : La morale concerne les règles sociales du bien et du mal, tandis que l’éthique est la réflexion critique sur ces règles.

c) Différence entre morale et éthique

Cette distinction est essentielle pour comprendre les débats sur les comportements humains et les normes sociales.

1. Modaux d'obligation et d'interdiction

Les modaux expriment l'obligation ou l'interdiction en anglais. Ils sont essentiels pour formuler des règles, des devoirs ou des prohibitions.

a) Modaux d'obligation

• Must exprime une obligation personnelle ou une nécessité absolue.
• Have to indique une obligation extérieure, souvent liée à une règle ou une situation.
• Should / ought to suggèrent une obligation morale ou un bon conseil, moins impératif.

b) Modaux d'interdiction

• Must not interdit une action de manière stricte.
• Can't exprime une interdiction ou une impossibilité.

c) Particularités

• Obligation au passé : on utilise had to pour exprimer une obligation dans le passé.
• Interdiction au passé : on utilise was/were not allowed to.

À retenir :
Must et have to traduisent l'obligation, mais must est plus personnel et fort, tandis que have to reflète une contrainte extérieure.
Must not interdit formellement, can't interdit ou exprime l'impossibilité.

1. Nationalités et habitants

En anglais, les nationalités et les habitants se traduisent souvent par des adjectifs ou des noms dérivés du nom du pays.

a) Nationalités : adjectifs et noms

• Adjectif de nationalité : utilisé pour qualifier un nom (ex. : French food = nourriture française).
• Nom de nationalité : désigne une personne originaire d’un pays (ex. : a Frenchman = un Français).

b) Particularités

• Certains noms d’habitants sont irréguliers (ex. : Spaniard pour l’Espagne).
• Le pluriel des noms d’habitants se forme généralement en ajoutant un -s ou un -men (pour les formes en -man).
• L’adjectif de nationalité ne prend jamais de -s au pluriel.

c) Utilisation

• Pour parler d’une personne : utiliser le nom d’habitant (He is a German).
• Pour qualifier un objet ou une caractéristique liée à un pays : utiliser l’adjectif de nationalité (German cars are reliable).

À retenir : L’adjectif de nationalité qualifie un nom, tandis que le nom d’habitant désigne une personne originaire d’un pays.

1. Nombres et quantités numériques

Les nombres et quantités numériques en anglais suivent des règles spécifiques, notamment dans leur écriture et leur accord.

a) Nombres cardinaux et ordinaux

• Nombres cardinaux : expriment une quantité précise (one, two, three, ...).
• Nombres ordinaux : indiquent un ordre ou un rang (first, second, third, ...).

À retenir : Les nombres ordinaux s'écrivent en ajoutant généralement "-th" au cardinal, avec des exceptions (first, second, third).

b) Usage des nombres

• Les nombres de 1 à 10 s'écrivent souvent en toutes lettres dans un texte courant.
• Les nombres supérieurs s'écrivent en chiffres, sauf en début de phrase.
• Les nombres composés s'écrivent en deux mots ou reliés par un trait d’union (twenty-one, thirty-five).

c) Quantités et expressions numériques

• Pour exprimer une quantité approximative, on utilise des expressions comme about, around, approximately.
• Les fractions s'expriment en combinant le cardinal et l'ordinal (a half, a quarter, three quarters).
• Les pourcentages s’écrivent avec le symbole % ou en toutes lettres (twenty percent).

d) Accord et pluriel

• Les nombres cardinaux sont invariables.
• Les noms qui suivent un nombre supérieur à un s’accordent au pluriel (two books, five cars).
• Les noms indénombrables restent au singulier même après un nombre (two pieces of advice).

e) Particularités

• Les nombres décimaux s'expriment avec "point" (3.14 = three point one four).
• Les grands nombres se divisent en groupes de trois chiffres (thousands, millions).
• Les dates et heures ont des règles spécifiques (the twenty-first of March, five o’clock).

À retenir : En anglais, la précision dans l’expression des nombres et quantités est essentielle pour éviter les ambiguïtés.

1. Vocabulaire politique et gouvernance : Le Past Perfect

Le Past Perfect exprime une action antérieure à une autre action passée, souvent récente. Il est construit avec l'auxiliaire TO HAVE au prétérit suivi du participe passé du verbe.

a) Usage principal

• Action antérieure à une autre action passée
  Exemple : They had never seen a dog like this before that.
  → L'action de ne jamais avoir vu ce chien est antérieure à un moment passé.

b) Usage au conditionnel

• Exprime une hypothèse non réalisée dans le passé.
  Exemple : If I had known, I would have brought her a present.
  → Si j'avais su, j'aurais apporté un cadeau.

c) Forme continue du Past Perfect

• Met l'accent sur la durée d'une action antérieure à une autre action passée.
  Exemple : She had been working for hours before he arrived.
  → Insiste sur la continuité de l'action passée.

Le Past Perfect sert à situer clairement une action dans le passé, avant une autre action également passée.

1. Infinitif et but de l'action

L'infinitif en anglais est souvent utilisé pour exprimer le but ou l'intention d'une action.

a) Usage principal de l'infinitif pour exprimer le but

• To + verbe à l'infinitif indique la finalité d'une action.

  Exemple :
  She studies to pass her exams.
  (Elle étudie pour réussir ses examens.)

b) Différence avec d'autres constructions exprimant le but

c) Particularités

• L'infinitif peut aussi exprimer un but implicite sans conjonction.
• Après certains verbes (want, hope, plan), l'infinitif exprime naturellement l'objectif.

À retenir : L'infinitif introduit une action envisagée dans le but d'atteindre un résultat précis.

1. Pronoms démonstratifs et références

Les pronoms démonstratifs en anglais servent à désigner précisément un objet, une personne ou une idée, en fonction de leur distance ou nombre.

• This et these désignent ce qui est proche du locuteur.
• That et those désignent ce qui est éloigné.

2. Formation du pluriel

• En général, on forme le pluriel en ajoutant -s au singulier :
  a dish → dishes

• Pour les mots finissant par certaines terminaisons, on applique des règles spécifiques :

3. Pluriels irréguliers à connaître

À retenir : Les pronoms démonstratifs s'accordent en nombre avec le nom qu'ils remplacent et indiquent la proximité (this/these) ou l'éloignement (that/those).

1. Present perfect et actions récentes

Le present perfect relie le passé au présent, souvent utilisé pour parler d'actions récentes ou d'expériences ayant une conséquence sur le présent.

a) Formation du present perfect

• Auxiliaire "have" (au présent) + participe passé du verbe principal.

Exemple :
I have just finished my homework.

b) Usages principaux liés aux actions récentes

c) Mots-clés fréquents avec le present perfect pour actions récentes

• just (venir de)
• already (déjà)
• yet (pas encore, dans les questions et négations)
• recently (récemment)
• lately (ces derniers temps)

d) Différence avec le passé simple

• Present perfect : action récente ou liée au présent, sans date précise.
• Past simple : action terminée dans le passé, souvent avec indication de temps.

Le present perfect exprime une action récente ou une expérience ayant une influence sur le présent, sans préciser le moment exact où elle s’est produite.

1. Prétérit et événements passés

Le prétérit est le temps utilisé pour parler d’actions ou d’événements terminés dans le passé.

a) Formation du prétérit

• Pour les verbes réguliers : ajout de -ed à la base verbale (ex. : work → worked).
• Verbes irréguliers : formes spécifiques à mémoriser (ex. : go → went).

b) Usage principal

• Action ponctuelle et terminée dans le passé :
  I visited London last year.
• Suite d’actions passées :
  She entered the room, sat down, and started to read.
• Habitudes passées révolues (souvent avec used to ou would) :
  He used to play football every weekend.

c) Mots-clés fréquents avec le prétérit

• Yesterday, last week/month/year, ago, in 1990, when I was a child.

d) Différence avec le present perfect

Le prétérit insiste sur le moment précis où l’action s’est déroulée.

e) Négation et interrogation au prétérit

• Négation : auxiliaire did + base verbale
  I did not (didn’t) go.
• Interrogation : Did + sujet + base verbale ?
  Did you see that?

f) Attention aux faux-amis

• Certains mots ont une forme identique au singulier et au pluriel (ex. : jeans, trousers).
• Expressions avec a piece of pour les noms indénombrables (ex. a piece of advice).
• Collectivités (ex. politics) sont souvent au singulier même si elles désignent un ensemble.

Le prétérit sert à situer clairement une action dans le passé, sans lien direct avec le présent.

1. Possession et appartenance

Possession exprime le fait qu’un objet ou une chose appartient à quelqu’un ou quelque chose. En anglais, la possession se marque principalement par :

À retenir : On utilise ’s pour les personnes ou animaux, et of pour les choses ou concepts abstraits.

2. Différence entre possession et appartenance

• Possession : indique que quelque chose appartient à quelqu’un (relation de propriété).
• Appartenance : indique qu’un élément fait partie d’un ensemble ou d’un groupe.

Exemple :

• This is Mary’s car → possession (la voiture appartient à Mary).
• He is a member of the team → appartenance (il fait partie de l’équipe).

3. Particularités et erreurs fréquentes

• Ne pas confondre ’s de possession avec la contraction de is ou has.
• Pour les noms composés ou expressions longues, privilégier la construction avec of :
  the roof of the house plutôt que the house’s roof (plus naturel en anglais).
• En cas de possession multiple, seul le dernier nom prend ’s :
  John and Mary’s house (la maison qu’ils possèdent ensemble).

4. Résumé des règles clés

À retenir : La possession se marque par ’s ou of, selon la nature du possesseur (personne vs chose).

1. Modaux de probabilité et de possibilité

Les modaux expriment la probabilité ou la possibilité d'une action ou d'un fait. Ils permettent de nuancer le degré de certitude.

a) Nuances importantes

• Must indique une forte probabilité basée sur une déduction logique.
• May / Might expriment une possibilité, souvent incertaine ou hypothétique.
• Could est plus faible que may/might pour la possibilité, mais aussi utilisé pour exprimer une capacité passée.
• Pour parler d'une possibilité passée, on utilise la structure :
  modal + have + participe passé
  Ex : She might have forgotten the meeting.

À retenir : Les modaux de probabilité permettent d'exprimer différents degrés de certitude, du quasi-sûr (must) à l'hypothétique (might, may).

b) Formes négatives

• Must not exprime une forte impossibilité ou interdiction.
• Can't / Cannot expriment une impossibilité logique.
• May not / Might not indiquent une faible probabilité que quelque chose se produise.

c) Exemples synthétiques

2. Résumé rapide

• Must = forte probabilité / quasi-certitude.
• May / Might = possibilité incertaine.
• Can / Could = capacité ou possibilité.
• Modal + have + participe passé = possibilité passée.

À retenir : Le choix du modal dépend du degré de certitude que l'on veut exprimer.

1. Vocabulaire publicitaire et marketing

a) Termes clés et définitions

b) Remarques importantes

• Former est un adjectif, pas un verbe dans ce contexte.
• En publicité et marketing, former est souvent utilisé pour valoriser une expérience passée ou un statut prestigieux.

À retenir : Former signifie "ancien" et valorise une expérience passée dans un contexte publicitaire.

c) Utilisation du Present Perfect (temps du passé)

• Le present perfect exprime une action commencée dans le passé et qui continue ou a un impact sur le présent.
• Construction : have/has + participe passé.

Exemple :

• I have waited for 10 minutes.
  → J’attends depuis 10 minutes (action commencée dans le passé et toujours en cours).

À retenir : Le present perfect relie passé et présent, essentiel pour exprimer la continuité ou l’impact actuel d’une action.

1. Question tags : définition et formation

Les question tags sont de courtes questions ajoutées à la fin d'une phrase pour demander confirmation ou susciter une réponse. Elles reprennent généralement l'auxiliaire de la phrase principale.

• Règle générale : si la phrase est affirmative, la question tag est négative, et inversement.
• L'auxiliaire utilisé dans la question tag correspond à celui de la phrase principale (ex : do, have, is, can).
• Si la phrase principale n'a pas d'auxiliaire, on utilise do/does/did selon le temps.

2. Intonation des question tags

• Intonation montante : la question tag exprime un doute ou une vraie question, attend une réponse.
• Intonation descendante : la question tag sert à confirmer une information supposée vraie, sans attendre forcément de réponse.

À retenir : la question tag est négative si la phrase est affirmative, et affirmative si la phrase est négative, avec une intonation qui change le sens (doute vs confirmation).

1. Expressions de regret et de souhait

Les expressions de regret et de souhait permettent d'exprimer des remords ou des désirs concernant le présent, le passé ou l'avenir. Elles utilisent principalement les formes en wish et if only.

a) Regret au présent

• Wish + prétérit : exprime un regret sur une situation présente ou une habitude actuelle que l'on voudrait différente.

  Exemple :
  I wish I spoke French. (Je regrette de ne pas parler français.)

• If only + prétérit : renforce le regret au présent, souvent plus intense.

b) Regret au passé

• Wish + past perfect : exprime un regret concernant une action passée, irréversible.

  Exemple :
  I wish I had studied harder. (Je regrette de ne pas avoir étudié plus sérieusement.)

• If only + past perfect : intensifie ce regret passé.

c) Souhaits concernant le futur

• Wish + would + base verbale : exprime un souhait ou une demande de changement pour le futur, souvent pour une situation que l'on ne peut pas contrôler.

  Exemple :
  I wish it would stop raining. (Je souhaite que la pluie cesse.)

d) Différences clés entre wish et if only

À retenir :
Wish + prétérit = regret présent / Wish + past perfect = regret passé / Wish + would = souhait futur.
If only renforce toujours le regret ou le souhait exprimé.

1. Verbes de remplissage et de complétude

Les verbes de remplissage et de complétude servent à exprimer la possession en anglais, selon deux formes principales :

a) Détails importants

• 's s'ajoute au nom singulier ou au pluriel irrégulier (pluriel ne finissant pas par s).
• Pour un pluriel régulier (se terminant par s), on ajoute seulement une apostrophe après le s.
• Les adjectifs possessifs (my, your, his, her, its, our, their) doivent toujours être suivis de l'objet possédé.
• On peut remplacer un adjectif possessif + objet par un pronom possessif qui remplace l'objet :
  It is my toy → It is mine.

Les adjectifs possessifs sont toujours suivis de l'objet possédé, tandis que les pronoms possessifs remplacent cet objet.

1. Vocabulaire des rendez-vous

a) Mot interrogatif relatif à la possession : Whose

• Whose signifie « à qui » et s’utilise pour demander à qui appartient un objet.

• Il est immédiatement suivi de l’objet concerné par la question.

  Exemple :
  Whose book is this ? → « À qui appartient ce livre ? »

• Dans une phrase déclarative, whose introduit un lien de possession avec la personne mentionnée juste avant.
  Il peut se traduire par « dont » en français.

À retenir : Whose sert à exprimer la possession et se place toujours avant l’objet possédé.

2. Probabilité

• Pour exprimer une probabilité ou une éventualité, on utilise des modaux et adverbes comme :

  • might (peut-être, il se peut que)
  • perhaps, maybe (peut-être)
  • could (pourrait)

• Exemple :
  It might rain in the afternoon. → « Il pourrait pleuvoir cet après-midi. »

À retenir : might, perhaps, maybe indiquent une incertitude ou une possibilité future.

1. Verbes de ressemblance et de perception sensorielle

Les verbes de ressemblance et de perception sensorielle expriment comment une action ou un état est perçu ou comparé, souvent suivis d’un infinitif ou d’un participe.

a) Verbes de ressemblance

• Seem, appear, look, sound, feel, taste, smell sont utilisés pour exprimer une impression ou une ressemblance.
• Ils sont généralement suivis d’un infinitif sans to ou d’un adjectif.

b) Verbes de perception sensorielle

• See, hear, watch, listen to, feel expriment une perception directe.
• Ils peuvent être suivis d’un verbe à l’infinitif sans to (action perçue dans son intégralité) ou d’un participe présent (-ing) (action en cours).

À retenir :

• Infinitif sans to = action perçue dans son intégralité.
• Participe présent = action en cours, en train de se dérouler.

Cette distinction est essentielle pour bien traduire et comprendre les nuances d’une phrase en anglais impliquant la perception ou la ressemblance.

1. Verbes de résumé et de synthèse

Les verbes de résumé et de synthèse servent à présenter l’essentiel d’un texte ou d’un discours de manière concise, en reformulant les idées principales.

a) Principaux verbes à connaître

b) Usage et nuances

• Summarize est le verbe le plus courant pour faire un résumé global.
• Outline est utile pour présenter la structure ou les grandes lignes sans entrer dans les détails.
• Highlight et emphasize insistent sur l’importance d’un point particulier.
• State est neutre et formel, pour énoncer clairement une information.
• Mention est plus léger, souvent pour citer sans approfondir.
• Point out sert à attirer l’attention sur un détail ou une observation.

À retenir : choisir le verbe adapté selon que l’on veut résumer, structurer, souligner ou citer une information.

c) Exemple d’utilisation

• The article summarizes the main causes of climate change.
• The report outlines the steps to reduce emissions.
• The author highlights the importance of renewable energy.
• The speaker emphasizes the need for immediate action.
• The study states that pollution levels have decreased.
• The text mentions several environmental policies.
• The researcher points out a flaw in the previous analysis.

1. Verbes de réussite et d'accomplissement

Les verbes de réussite et d'accomplissement expriment l'achèvement ou la réussite d'une action. Ils indiquent qu'un objectif a été atteint ou qu'une tâche est terminée.

a) Principaux verbes à connaître

b) Usage et nuances

• Achieve et accomplish sont souvent interchangeables, mais achieve insiste davantage sur le résultat obtenu après un effort, tandis que accomplish insiste sur la réalisation complète d'une tâche.
• Complete insiste sur le fait que quelque chose est fini, sans forcément impliquer un succès ou une réussite.
• Succeed se concentre sur le fait de réussir, souvent dans un contexte compétitif ou difficile.

c) Exemples clés

• She achieved her goal after years of hard work.
  (Elle a atteint son objectif après des années d'efforts.)

• They accomplished the project on time.
  (Ils ont mené le projet à bien dans les délais.)

• He completed the assignment yesterday.
  (Il a terminé le devoir hier.)

• The team succeeded in winning the championship.
  (L'équipe a réussi à gagner le championnat.)

À retenir :
Les verbes de réussite et d'accomplissement marquent l'aboutissement d'une action, avec des nuances selon qu'on insiste sur l'effort, la complétude, la fin ou le succès.

1. Vocabulaire des salaires et revenus

a) Termes clés des salaires et revenus

b) Expressions courantes

• To earn a salary : toucher un salaire.
• To get paid overtime : être payé pour les heures supplémentaires.
• To receive a bonus : recevoir une prime.
• To deduct taxes : déduire les impôts.
• To have a steady income : avoir un revenu stable.

c) Différence entre salary et wage

À retenir : Le salary est un montant fixe régulier, tandis que le wage dépend du temps travaillé.

d) Revenus et leur fiscalité

• Gross income = revenu total avant impôts.
• Net income = revenu après impôts et charges sociales.
• Le passage du brut au net dépend des taux d’imposition et des cotisations sociales.

e) Autres notions utiles

• Pay slip : bulletin de salaire détaillant le salaire brut, les déductions et le net à payer.
• Minimum wage : salaire minimum légal.
• Take-home pay : salaire net effectivement perçu.

À retenir : Le net pay correspond à ce que l’on reçoit réellement, après déductions obligatoires.

1. Expressions d'attribution et de source

a) Utilisation de l'auxiliaire to be pour exprimer un regret

• I wish + sujet + were : exprime un regret ou un souhait irréel dans le présent.
  • Exemple : I wish I were you = « J’aimerais être à ta place ».

b) Structure If only + modal + base verbale ou past perfect

• If only + modal (could, would, etc.) + base verbale : exprime un souhait ou un regret au présent ou futur.
  • Exemple : If only she could speak = « Si seulement elle pouvait parler ».
• If only + past perfect : exprime un regret au passé (non réalisé).
  • Exemple : If only she had spoken = « Si seulement elle avait parlé ».

2. Verbe to fill et ses expressions

a) Adjectifs traduisant "remplir" selon le contexte

• crowded : bondé (lieu rempli de personnes)
• packed with : rempli de (contenu, objets)

À retenir : to fill in s’utilise pour remplir un formulaire, to complete pour terminer une tâche, et to carry out pour accomplir une mission.

1. Adjectifs sensibles et raisonnables

• filled with et full sont deux adjectifs proches mais à usage distinct :
  • filled with insiste sur le fait que quelque chose est rempli de manière active par un contenu.
  • full indique simplement que quelque chose est complètement rempli, sans insister sur l'action.

2. Rendez-vous

3. Ressembler

• Le verbe to look est utilisé uniquement pour exprimer la ressemblance visuelle.

À retenir : En anglais, on utilise to look pour parler de ressemblance physique ou apparente.

1. Adjectifs et expressions de solitude

En anglais, plusieurs adjectifs et expressions traduisent la notion de solitude, avec des nuances selon le contexte et l'intensité.

a) Expressions courantes

• To be on one's own : être seul, sans aide ni compagnie.
• To keep oneself to oneself : être réservé, éviter les contacts sociaux.
• To feel left out : se sentir exclu, isolé socialement.
• To be a lone wolf : être quelqu’un qui agit seul, indépendant.

À retenir : "Lonely" exprime une solitude ressentie, tandis que "alone" désigne simplement l'absence d'autres personnes.

1. Modaux de conseil et de recommandation

Les modaux de conseil et de recommandation servent à exprimer une suggestion, un avis ou une recommandation en anglais. Ils sont essentiels pour formuler des conseils de manière polie et nuancée.

a) Particularités d'usage

• Should est le modal le plus courant pour donner un conseil simple et poli.
• Had better implique souvent une menace ou un risque si le conseil n’est pas suivi.
• Ought to est plus formel et moins utilisé à l’oral.
• Must exprime une obligation plus forte qu’un simple conseil.
• Could est utilisé pour suggérer une option sans insister.

À retenir :
Pour donner un conseil en anglais, privilégiez "should" pour la plupart des cas, "had better" pour un avertissement urgent, et "must" pour une obligation impérative.

2. Formes négatives et interrogatives

• Négation :
  • should not (shouldn’t), ought not to, had better not, must not (mustn’t)
    Ex : You shouldn’t smoke so much.
• Interrogation :
  • Utilisation en inversion ou avec should en début de phrase pour demander un conseil.
    Ex : Should I call her now?

3. Résumé rapide

1. Revenus : earnings vs income

• Earnings : désigne spécifiquement les revenus du travail (verbe to earn = gagner de l'argent).
• Income : englobe l'ensemble des revenus, provenant du travail et d'autres sources (investissements, aides, etc.).

2. Exprimer un point de vue rapporté : according to

• According to + personne : s'utilise pour rapporter le point de vue ou les propos d'une personne.
• Depending signifie « en fonction de » mais ne sert pas à rapporter des propos.

According to her, we'd better get our tickets before it's too late.

Selon elle, il vaut mieux prendre nos billets avant qu'il ne soit trop tard.

3. Sensible vs Sensitive

• Sensible : raisonnable, qui fait preuve de bon sens.
• Sensitive : qui est facilement affecté émotionnellement ou physiquement (ex : peau sensible).

1. Expressions de souhait et de désir

a) Faux ami : Sensible

• En anglais, sensible signifie raisonnable (et non sensible).
• Pour dire sensible au sens français (émotif, délicat), on utilise sensitive.

b) Différences entre alone et lonely

• Alone = être seul physiquement, sans compagnie.
  • Peut être remplacé par un pronom possessif (my, his, her, your).
• Lonely = solitude ressentie, sentiment d'isolement.
• Expressions liées :
  • You are not the only one (tu n'es pas le seul).
  • I can do it by myself (je peux le faire tout seul).

c) Should / Ought to : exprimer un conseil

• Should = donner un conseil, une recommandation.
• Exemple : You should listen (tu devrais écouter).
• Ought to a un usage similaire, mais est un peu plus formel.

À retenir : Should sert principalement à exprimer un conseil ou une obligation morale légère.

1. Vocabulaire de la mémoire et des souvenirs

a) Mots clés et distinctions essentielles

b) Expressions courantes

• To have a good memory : avoir une bonne mémoire
• To jog someone's memory : faire remonter un souvenir à quelqu’un
• To bring back memories : rappeler des souvenirs
• To lose one's memory : perdre la mémoire

c) Différences importantes

• Memory désigne la capacité globale à retenir et rappeler des informations, tandis que remembrance et recollection insistent sur l’acte ou le processus de se souvenir.
• Souvenir peut désigner un objet ou un moment, alors que memory est plus abstrait.
• Recall est souvent utilisé dans un contexte formel ou scientifique pour parler du rappel d’informations.

À retenir : Memory est la capacité générale, remembrance et recollection sont des actes spécifiques de se souvenir, et souvenir peut être un objet ou un moment rappelé.

1. Souhait

• Exprimer un souhait au présent :
  Formule = I wish + prétérit
  Exemple : I wish I could come to your party.

• Alternative :
  On peut remplacer I wish par if only (signifie « si seulement ») suivi du prétérit.

• Exprimer un souhait au passé :
  Formule = I wish + past perfect (verbe conjugué au past perfect)
  Exprime un regret ou un souhait non réalisé dans le passé.

À retenir : Pour exprimer un souhait irréel au présent, on utilise le prétérit après I wish ou if only. Pour un souhait passé, on utilise le past perfect.

2. Souvenir

• Souvenir (objet) :
  Désigne les objets achetés dans les magasins de souvenirs.

• Souvenir (mémoire) :
  Pour parler des souvenirs que l'on garde en tête, on utilise memory (singulier) ou memories (pluriel).

• Verbes et noms liés au souvenir :

À retenir : Memory désigne la mémoire ou les souvenirs en général, tandis que remembrance et recollection sont plus formels et liés à l'acte de se souvenir.

1. Verbes d'expérience et de souffrance

a) Traduction de stage

• Stage en français peut signifier :
  • plateau, scène, étape, stade (au sens d’étape, pas sportif).
• En contexte professionnel, stage en entreprise se traduit par :
  • internship, training, training period, training course.
• Le stagiaire se dit : trainee ou intern.

b) Traduction du verbe subir

À retenir :
To undergo s’emploie pour des expériences subies (médicales, privations), to go through pour des épreuves, to get pour faire subir à quelqu’un.

1. Subjonctif en anglais : règles essentielles

Le subjonctif exprime souvent un ordre, une nécessité ou un souhait.

a) Forme du subjonctif présent

• Utilise la base verbale sans "to".
• Pas de -s à la 3e personne du singulier.

Exemple :
God save the Queen.

b) Verbes qui introduisent le subjonctif

Le subjonctif suit certains verbes exprimant un ordre, une demande ou une suggestion, notamment :

• suggest
• order
• ask
• request

Après ces verbes, on utilise la base verbale, avec be pour le verbe "être" (pas "is" ou "are").

Exemple :
They suggest that he be present.

c) Expressions de nécessité avec "it's essential/important that"

Le subjonctif est également employé après des expressions exprimant la nécessité ou l'importance :

• It's essential that
• It's important that

Exemple :
It's essential that she be on time.

d) Expressions figées avec subjonctif

Certaines expressions figées utilisent le subjonctif pour formuler un souhait ou une bénédiction :

• Long live the king! (Que le roi vive longtemps !)
• God bless America! (Que Dieu protège l’Amérique !)

À retenir : Le subjonctif en anglais se forme avec la base verbale sans "to", sans -s à la 3e personne, et s’emploie après certains verbes (suggest, order, ask, request) et expressions de nécessité (it's essential that, it's important that).

1. Intensificateurs : Such

• Such + groupe nominal (GN) signifie « tel » ou « aussi »
  Exemple : He has such a good reputation. → Il a une réputation telle que…

• Such sert à exprimer une exclamation forte
  Exemple : You're such an idiot! équivaut à What an idiot!

• Expressions courantes avec such :

  Expression	Sens en français
  such as	tel que, comme
  to such an extent that	à tel point que

2. Exclamations avec Such

• Utiliser such devant un GN permet d’intensifier l’exclamation, renforçant l’émotion ou la surprise.

3. Faux amis : Sympathetic

• Sympathetic (adj.) signifie bienveillant, compatissant, pas « sympathique » au sens français.
• Nom : sympathy = compassion, sympathie
• Verbe : sympathize = faire preuve de compassion ou de compréhension

À retenir : Such intensifie un groupe nominal pour marquer une exclamation forte, tandis que sympathetic est un faux ami signifiant « compatissant », pas « sympathique ».

1. Adjectifs de sympathie et de bienveillance

Pour exprimer la sympathie ou la bienveillance envers une personne, on utilise principalement trois adjectifs en anglais :

À retenir : Pour décrire une personne sympathique, privilégiez nice, kind ou friendly selon le contexte.

2. Remarque sur la compassion

• Compassion signifie partager la douleur ou la souffrance d'autrui, mais ce terme n'est pas un adjectif utilisé pour décrire une personne sympathique en anglais courant.

3. Résumé

• Sympathique = nice, kind, friendly
• Ces adjectifs traduisent la bienveillance et la cordialité d'une personne.
• Ne pas confondre avec des termes plus spécifiques comme compassionate (qui exprime la compassion).

1. Expressions de retard et de délai

Les expressions anglaises pour parler de retard ou de délai permettent d'indiquer qu'un événement prend plus de temps que prévu ou qu'il est imminent.

a) Expressions courantes

b) Expression idiomatique

• To be a long time coming
  Signifie qu'une chose ou une personne met beaucoup de temps à arriver ou à se produire.
  Exemple : "The new policy is a long time coming." (La nouvelle politique se fait attendre depuis longtemps.)

À retenir :
"To be a long time coming" exprime un retard important ou un délai prolongé avant qu'un événement ne se réalise.

1. Pronoms démonstratifs et distance

Les pronoms démonstratifs en anglais marquent la distance entre le locuteur et l'objet ou la personne désignée.

• That sert à marquer une certaine distance, physique ou temporelle, par rapport à ce dont on parle.
• Exemple : That's just not going to happen. (Cela ne se passera pas comme ça.)

2. Effet de sens avec this et that

Le choix entre this et that peut modifier le sens ou l’intonation d’une phrase :

• This : utilisé pour illustrer ou insister sur ce dont on parle, souvent avec une prononciation accentuée.
• That : peut exprimer une ironie, un agacement ou une certaine distance émotionnelle.

À retenir : This souligne la proximité ou l’importance, that marque la distance ou une nuance émotionnelle.

3. Prononciation

Devant un nom, this et that sont souvent prononcés avec un accent pour renforcer leur fonction démonstrative.

1. Expressions de l'heure en anglais britannique

• "It's a quarter past ten" = 10h15 (un quart après dix heures)
• "It's half past four" = 16h30 (une demi-heure après quatre heures)
• "It's ten to eleven" = 10h50 (dix minutes avant onze heures)

2. Expressions de l'heure en anglais américain

• On lit l'heure et les minutes dans l'ordre sans préposition :
  "It's ten twenty" = 10h20

• Utilisation de AM (matin) et PM (après-midi) pour préciser le moment de la journée.

3. Fuseaux horaires aux États-Unis

À retenir : En anglais britannique, on utilise souvent "past" et "to" pour exprimer les minutes avant ou après l'heure, tandis qu'en anglais américain, on énonce simplement l'heure suivie des minutes.

1. Habitudes passées et présentes

• To be used to + verbe en -ing : exprime une habitude au présent.
  Exemple : I am used to working late = Je suis habitué à travailler tard.

• Get used to + verbe en -ing : signifie s'habituer à quelque chose.
  Exemple : She is getting used to living in Paris = Elle s'habitue à vivre à Paris.

• Pour parler de la fréquence d'une action passée qui suggère une certaine nostalgie, on utilise des expressions spécifiques (non détaillées ici).

À retenir : To be used to décrit une habitude déjà acquise, get used to le processus d'adaptation à une nouvelle habitude.

1. Jours fériés aux États-Unis

Les jours fériés américains sont souvent liés à des dates précises ou à des lundis spécifiques du mois. Voici les principaux :

2. Jours fériés au Royaume-Uni

Les jours fériés britanniques sont souvent liés à des lundis spécifiques ou à des dates fixes :

3. Vocabulaire clé

• Day off : un jour non travaillé, un congé.

À retenir : Un jour férié est souvent appelé "a public holiday" ou "a bank holiday" (UK), et un jour non travaillé est un "day off".

1. Voix passive : définition et formation

La voix passive exprime que le sujet subit l'action, contrairement à la voix active où il la fait. Elle se forme avec l'auxiliaire to be conjugué au même temps que la voix active, suivi du participe passé du verbe principal.

2. Construction de la voix passive

• L'auxiliaire to be s'accorde en temps et en nombre avec le sujet.
• Le verbe principal est toujours au participe passé.

La voix passive se forme toujours avec to be + participe passé, au même temps que la voix active.

1. Vocabulaire des voyages et trajets

Trip : désigne un voyage généralement court, souvent avec un but précis (vacances, affaires).
Exemple : How was your trip to Australia?

Voyage : terme plus formel, utilisé pour les longs déplacements, souvent par mer ou air.

Travel : terme général pour parler de l'action de voyager, sans préciser la durée ni le type de déplacement.

Le choix du mot dépend de la durée et du contexte du déplacement.

1. Vocabulaire du voyage en anglais

• Travel : utilisé comme verbe général pour parler de voyager.
• Trip : désigne un séjour précis incluant le trajet.
• Journey : met l'accent uniquement sur le trajet.

À retenir :
On dit "make journeys" pour parler de faire des trajets, et "go on trips" pour partir en voyage.

2. Verbes liés au moyen de transport pour parler d’un voyage précis (de A à B)

• Flees (fuir)
• Book (réserver)
• Cycled (aller à vélo)
• Drove (conduire)

3. Géographie américaine : Washington DC vs Washington State

À retenir :
Washington DC est la capitale fédérale, tandis que Washington State est un État dont la capitale est Seattle. Ils ne doivent pas être confondus.

1. Conjonctions conditionnelles et alternatives

a) If

• If exprime une condition unique.
• Traduction : si.
• Exemple : You may feel me with the cake if you feel your brother first. (Tu peux me sentir avec le gâteau si tu sens d'abord ton frère.)
• If peut aussi signifier alors dans une relation de cause à effet.

b) Even if

• Introduit une concession, équivalent à même si.
• Exemple : I will certainly buy it even if it's a bit more expensive. (Je l'achèterai sûrement même si c'est un peu plus cher.)
• Ne pas confondre avec if simple.

c) Whether

• Utilisé quand il y a plusieurs alternatives ou une incertitude exprimée avec or not.
• Traduction : si (dans le sens de « que ce soit… ou non »).
• Exemple : I'm not sure whether I should go there or stay here. (Je ne sais pas si je devrais y aller ou rester ici.)

À retenir : Whether s'emploie pour exprimer une alternative ou une incertitude, souvent avec or not, tandis que if introduit une condition simple.

1. Pronoms relatifs

• Who : pronom relatif utilisé pour une personne.
  Exemple : The man who called you is here.

• That : pronom relatif utilisé pour une chose ou un animal, mais aussi parfois pour une personne en anglais américain familier.
  ⚠ En anglais américain, that peut remplacer who pour une personne, surtout à l'oral.

• Whom : pronom relatif utilisé pour une personne quand elle est complément d'objet (formel).
  Exemple : The person whom I met yesterday is a doctor.

2. Pronoms interrogatifs

• Quand un verbe est suivi d’une préposition, celle-ci peut être placée à la fin de la question :
  Exemple : Who are you talking to? (et non To whom are you talking? en langage courant)

À retenir :
Who s’emploie pour une personne sujet, whom pour une personne objet (formel), et that remplace souvent who pour une personne en anglais américain familier.

1. Verbes de gain et de victoire

Gagner en anglais se traduit principalement par deux verbes selon le contexte :

a) Détails importants

• to win s'emploie pour toute forme de victoire ou succès dans un contexte compétitif.
• to earn signifie gagner de l'argent, un salaire, ou un revenu. Exemple : to earn one's living = gagner sa vie.

b) Autres verbes selon le contexte

• to gain : gagner dans le sens de prendre (du poids, du temps, de l'expérience)
  He gained weight. (Il a pris du poids)
• to make : gagner de l'argent, souvent dans un contexte informel ou commercial
  *I used to make around $3000 a month.* (Je gagnais environ 3000$ par mois)
• to score : marquer des points dans un jeu ou un sport
  They scored 9 points. (Ils ont marqué 9 points)

À retenir :
to win = victoire / succès, to earn = gagner de l'argent, to gain = acquérir ou prendre (poids, temps), to make = gagner (argent, souvent informel).

1. Adjectifs de valeur et de prix

Worth est un adjectif utilisé pour exprimer la valeur monétaire ou l'équivalence d'un objet ou d'un service.

• Forme : placé après le verbe to be (ex. : The present is worth 100 euros).
• Sens : signifie « d'un montant de », « équivalent à ».
• Worthless signifie « vain », « qui ne vaut pas la peine ».

a) Usage élargi de worth

• Peut aussi exprimer une valeur non financière :
  • It's worth it = « Cela vaut la peine ».

b) Attention à la confusion

• Worth ≠ Worse
  • Worth : valeur, prononcé /wɜːrθ/
  • Worse : comparatif de bad, prononcé /wɜːrs/
• Ne pas confondre ces deux mots qui ont des sens et prononciations différentes.

À retenir : Worth s’emploie toujours après le verbe to be pour indiquer la valeur ou l’équivalence, et ne doit pas être confondu avec worse.