Linguistique générale

1. Phonologie

La phonologie étudie les sons du langage en tant qu'éléments distinctifs et fonctionnels dans une langue donnée, contrairement à la phonétique qui analyse les sons en tant que phénomènes physiques.

2. Concepts clés

• Phonème : plus petite unité sonore distinctive capable de différencier le sens des mots dans une langue.
• Allophone : variantes d’un même phonème, non distinctives, qui ne changent pas le sens.
• Opposition phonologique : relation entre phonèmes qui permet de distinguer des mots (ex. /p/ vs /b/ en français).
• Distribution : ensemble des contextes dans lesquels un phonème ou allophone apparaît.
  • Distribution complémentaire : allophones d’un même phonème apparaissant dans des contextes mutuellement exclusifs.
  • Distribution libre : allophones pouvant apparaître dans le même contexte sans changer le sens.

3. Relations phonologiques

4. Fonctions de la phonologie

• Distinction lexicale : différencier les mots par des phonèmes.
• Organisation du système sonore : regrouper les sons en catégories fonctionnelles.
• Règles phonologiques : expliquer les variations sonores selon le contexte (ex. assimilation, élision).

5. Notions complémentaires

• Phonotactique : règles qui régissent la combinaison des phonèmes dans une langue.
• Syllabe : unité rythmique composée d’un noyau (souvent une voyelle) et éventuellement d’attaque et de coda.
• Accentuation : mise en relief d’une syllabe par l’intensité, la durée ou la hauteur.

À retenir : Le phonème est l’unité minimale distinctive en phonologie, tandis que les allophones sont ses variantes contextuelles non distinctives.

1. Morphologie : notions clés

La morphologie étudie la structure interne des mots, notamment la formation des mots par assemblage d’unités minimales de sens, les morphèmes.

2. Morphèmes et affixes

• Morphème : plus petite unité de sens ou de fonction dans un mot.
• Affixe : morphème ajouté à une base pour modifier son sens ou sa fonction.
  • Préfixe : placé avant la base (ex. u- dans u-ta-tu-piga).
  • Suffixe : placé après la base.
• Pronom complément : morphème qui remplace un complément d’objet direct (ex. wa- = « les », ku- = « te »).

3. Exemples d’analyse morphologique (langue donnée)

4. Propriétés morphologiques importantes

• Combinaison de morphèmes : plusieurs affixes peuvent s’enchaîner pour exprimer plusieurs informations (personne, temps, objet).
• Pronom complément intégré : les pronoms compléments sont souvent des affixes insérés dans la forme verbale.
• Temps et aspect : marqués par des morphèmes spécifiques (ex. li- pour passé, ta- pour futur).

À retenir : La morphologie analyse la composition des mots en unités minimales (morphèmes) qui combinent sens et fonction, souvent par affixation, permettant d’exprimer des relations grammaticales complexes dans une seule forme verbale.

5. Résumé rapide

• Morphème = unité minimale de sens/fonction.
• Affixes = préfixes ou suffixes ajoutés à une base.
• Pronoms compléments peuvent être des affixes.
• Plusieurs morphèmes s’enchaînent pour exprimer temps, personne, objet.
• Exemple : ni-li-ki-pata = « je l’ai eu » (ni = je, li = passé, ki = le, pata = avoir).

1. Syntaxe : notions essentielles

La syntaxe étudie la manière dont les mots se combinent pour former des phrases correctes et significatives.

2. Catégories grammaticales (exemples)

3. Structure syntaxique : exemples simplifiés

• Les garçonnets mangeaient leur gâteau à cela goulûment.
• Ils mangeaient leur gâteau chocolaté goulûment.
• Mangeaient leur dessert goulûment.
• Mangeaient ceci goulûment.
• Dînaient goulûment.
• Se régalaient.

4. Points clés

• La syntaxe organise les mots en groupes et phrases selon des règles.
• Chaque mot appartient à une catégorie grammaticale qui détermine son rôle.
• La combinaison des catégories suit des schémas syntaxiques précis.

À retenir : La syntaxe est la science des règles qui gouvernent la combinaison des mots en phrases correctes.

5. Remarque

1. Relations sémantiques fondamentales

2. Analyse componentielle (analyse en traits sémantiques ou sèmes)

• But : décomposer le sens d’un lexème en traits binaires (+/-) pour expliciter ses relations sémantiques.
• Caractéristiques :
  • Système fermé et explicite.
  • Pas de redondance dans les traits.
  • Chaque entrée doit se différencier par ses valeurs.
  • Nombre de traits ≤ nombre d’entrées.

a) Exemple : traits pour les termes humains

3. Analyse componentielle : verbes d’échange

Traits utilisés : échange, donner qqch, recevoir qqch, pour argent, permanent

4. Analyse componentielle : autres exemples

• Fruits : pomme, banane, orange, citron (traits non fournis ici, mais à analyser selon couleur, goût, forme, etc.)
• Parties du corps : main, pied, bras, jambe, nez (traits possibles : position, fonction, membre supérieur/inférieur)
• Émotions : joie, tristesse, colère (traits affectifs, valence positive/négative, intensité)

À retenir : La sémantique analyse les relations de sens entre mots et décompose le sens en traits binaires pour mieux comprendre les oppositions et similitudes lexicales.

1. Classification des actes de langage

Les actes de langage sont classés selon leur fonction principale :

Ces catégories peuvent être combinées dans un même énoncé.

2. Principe de coopération (Grice, 1913-1988)

Pour une communication efficace, les interlocuteurs doivent être coopératifs, respectant un principe général et quatre maximes :

3. Violations des maximes : exemples

• Quantité : Fournir trop d’informations inutiles
  Exemple : Répondre à « Comment allez-vous ? » par un long récit détaillé non sollicité.

• Pertinence : Répondre hors sujet
  Exemple : À la question « À quelle heure commence la réunion ? », répondre par « Quelle merveilleuse journée ! »

• Manière : Réponses confuses ou désordonnées
  Exemple : Énumérer des actions dans un ordre illogique sans clarté.

• Qualité : Mentir ou affirmer sans preuve
  Exemple : Dire « J’ai bien dormi » alors que ce n’est pas vrai.

Une maxime peut être violée intentionnellement pour produire un effet pragmatique (implicature).

4. Exemples d’actes de langage

À retenir : Les actes de langage ne se limitent pas à transmettre des informations, ils accomplissent des actions sociales (promettre, ordonner, remercier, etc.) par le seul fait de leur énonciation.

1. Sociolinguistique : définitions et concepts clés

• Sociolinguistique : étude du langage dans son contexte socioculturel, prenant en compte des facteurs économiques, démographiques et sociaux (âge, sexe, ethnie, orientation sexuelle, etc.).
• Sociolecte : variété linguistique propre à un groupe social particulier, souvent déterminée par une combinaison de genre, âge, classe sociale, communauté sociale, profession.
• Regiolecte : variété linguistique propre à une région ou localité spécifique.

2. Variation linguistique et changement

• Le langage est un phénomène humain ancré dans un environnement biologique, social et cognitif.
• Chaque langue est partagée par une communauté sans cesse renouvelée.
• La variation linguistique est un indicateur d’un changement en cours.
• Expliquer la variation est un objectif principal de la linguistique.

3. Étude classique : William Labov (1927–2024)

• La variation synchronique reflète un changement linguistique en cours.
• Exemple : prononciation du /r/ post-vocalique en position finale (ex. « car » prononcé [khaɹ] ou [kha]).
• Étude menée dans différents magasins de New York (Saks, Macy’s, Klein) pour observer l’effet du statut socioéconomique sur la prononciation.
• Effet de répétition : la fréquence d’utilisation du /r/ varie selon le contexte linguistique et social.
• Les locuteurs adaptent leur langage selon leur milieu social et le contexte d’énonciation.

4. Exemple français : voyelles à double timbre

• Étude de Hansen & Juillard (2011) en région parisienne montre la variation sociolinguistique dans la prononciation des voyelles.

5. De la sociolinguistique à la linguistique historique

• Un groupe restreint peut initier un changement linguistique.
• Le changement se développe rapidement dans la communauté, puis ralentit en atteignant l’ensemble des locuteurs.
• Ce phénomène suit une courbe logistique, fréquemment utilisée pour modéliser les changements linguistiques.

6. Linguistique et cognition

• Définition : étude scientifique des processus cognitifs impliqués dans l’acquisition, l’utilisation et la compréhension du langage humain.
• Trois domaines principaux :
  1. Acquisition : psycholinguistique développementale, apprentissage des langues étrangères.
  2. Utilisation : production orale, écrite, perception de la parole.
  3. Compréhension : reconnaissance de mots, accès lexical, compréhension de phrases et discours (oraux et écrits).

La variation linguistique reflète les dynamiques sociales et cognitives qui façonnent le langage humain.

1. Psycholinguistique : définition et domaines associés

• Psycholinguistique : étude scientifique des processus cognitifs impliqués dans l’acquisition, l’utilisation et la compréhension du langage humain.
• Disciplines connexes : psychologie cognitive, psychologie expérimentale, neuropsychologie.

2. Perception catégorielle

• Phénomène où l’input acoustique, très variable, est perçu en catégories phonologiques distinctes, évitant une surcharge cognitive.
• Permet de ne retenir que les variations acoustiques pertinentes pour la langue maternelle.
• Exemple : distinction entre /b/ et /p/ en français, avec un continuum de Voice Onset Time (VOT) variant de négatif à positif.
• En thaï, la perception catégorielle distingue trois catégories : /b/, /p/, /pʰ/.

• Tâche ABX : identification d’un son X comme étant A ou B, testant la discrimination catégorielle.

3. Inné ou acquis ?

• La perception catégorielle se développe au cours du développement infantile.
• Méthodes expérimentales :
  • Succion : plus grand taux = intérêt pour un son nouveau.
  • Habituation : diminution d’intérêt pour un son répété.
  • Conditioned headturn procedure : enfants tournent la tête en réponse à un changement sonore.
• Résultats clés :
  • Les nourrissons sont initialement capables de discriminer des catégories phonologiques universelles ("citoyens du monde").
  • Vers 1 an, ils perdent la capacité à distinguer les sons non natifs.
  • Exemple : enfants anglophones discriminent [k’a] vs [q’a] jusqu’à 8 mois.

4. Études animales et perception catégorielle

• La perception catégorielle est donc un mécanisme évolutif important, pas uniquement humain.

5. Distribution phonologique (exemples)

a) Toscane (Italie) : distribution de [k] et [h]

b) Grec moderne : distribution de [x] et [xy]

À retenir : La perception catégorielle permet de simplifier la variabilité acoustique en catégories phonologiques stables, compétence qui se développe au cours de la petite enfance et s’appuie sur des mécanismes cognitifs et biologiques fondamentaux.