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Introduction à la psychologie cognitive

1. Psychologie cognitive : définition et objet d’étude

La psychologie cognitive est la discipline scientifique qui étudie les processus mentaux internes responsables du traitement de l’information issue de l’environnement, afin d’expliquer le comportement humain. Elle s’intéresse notamment à :

• la perception
• l’attention
• la mémoire
• le langage
• la prise de décision
• le raisonnement

Carl Rogers et sa théorie sur le développement de la personne

1. Qui est Carl Rogers ?

• Carl Rogers (1902-1987) : psychologue humaniste américain, figure majeure du XXe siècle.
• Fondateur de l'approche centrée sur la personne (ACP).
• Influence majeure sur la psychothérapie, l’éducation, la résolution de conflits et le développement personnel.
• Nommé posthumément au Prix Nobel de la Paix (1987) pour ses actions de médiation internationale.
• Trois attitudes fondamentales de l’ACP :
  | Attitude | Description |

Méthode et objectifs pédagogiques

1. Méthode et objectifs pédagogiques

Le cas de Jeffrey Dahmer est utilisé comme un laboratoire criminologique pour analyser la complexité d’une trajectoire criminelle sur plusieurs années, au-delà des faits spectaculaires.

2. Pourquoi ce cas est intéressant en criminologie

• Question centrale : Comment un individu avec une vie apparemment routinière, des contacts réguliers avec la justice et des comportements criminels de plus en plus organisés a-t-il pu agir impunément pendant des années ?

Changer de question

1. Changer de question

Le jugement cherche souvent des réponses simples et rapides face à une victime qui se tait, revient vers l’agresseur ou minimise les faits. Il attend des réactions claires : partir, dénoncer, couper tout contact, raconter dans l’ordre, ne jamais hésiter. Ce scénario rassurant est cependant très éloigné de la réalité des situations de menace prolongée.

a) Question à éviter

• « Pourquoi n’est-elle pas partie ? »
  Cette question suppose que le départ était une option sûre, disponible et psychiquement possible.

Généralités sur les tests de personnalité

1. Définitions clés

• Tests de personnalité : outils psychométriques destinés à évaluer et mesurer des traits stables de la personnalité d’un individu, incluant préférences, attitudes, motivations et styles comportementaux.
• Personnalité : ensemble des caractéristiques psychologiques influençant pensées, comportements, émotions et relations interpersonnelles dans divers contextes.

Définitions et concepts fondamentaux

1. Définitions essentielles

• Psycho : concerne le développement psychique, c’est-à-dire la capacité de penser et l’affectif.
• Motricité : ensemble des mouvements du corps (bras, jambes, tête, tronc) et la conscience corporelle, impliquant les contractions musculaires pour la posture et le mouvement.
• Psychomoteur : relation globale entre corps et esprit, incluant la motricité globale et la préhension manuelle.

Origines et développement de la psychologie scientifique

1. Origines et développement de la psychologie scientifique

La psychologie scientifique s’est construite autour de la recherche de preuves mesurables et de méthodes rigoureuses.

Période	Évolution clé	Caractéristiques principales

Introduction et concepts clés

1. Psychologie du développement : définition et portée

La psychologie du développement étudie les transformations psychiques, cognitives, affectives et sociales de l'individu, de la naissance à la fin de vie. Elle offre une lecture dynamique de l'évolution humaine, intégrant toutes les étapes du cycle de vie.

2. Approche « life-span »

• Cette approche considère le développement sur toute la durée de la vie, de la naissance à la mort.
• Elle met en lumière la continuité et les changements dans les différentes dimensions du développement.

Pourquoi s'intéresser aux neurosciences quand on apprend

1. Pourquoi s'intéresser aux neurosciences quand on apprend

a) Des résultats différents malgré une préparation similaire

Deux étudiants en soins infirmiers peuvent réviser avec les mêmes supports et le même temps, mais obtenir des résultats très différents (ex. : 17/20 vs 08/20).
La différence ne vient pas de l'intelligence innée, mais de la manière dont le cerveau traite, consolide et récupère l'information, c’est-à-dire des méthodes de travail utilisées.